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三年级下语文教案绝句

传授目标：

1.能正确、娴熟、有感情地朗读、背诵古诗，感受春天的勃勃生机及诗人对大自然的喜爱和赞美之情。

2.初步读懂诗歌的含义，理解诗句中“鸣”、“上”、“含”、“泊”的意思，明白诗歌的写作背景。能用自己的话说出诗的意思，领会作者喜悦的思想感情。

传授重难点：

重点：读懂诗歌所描绘的意境。

难点：对诗句“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”的理解。

传授历程：

一、揭题导入，明白诗人：

1.同砚们，这节课我们要学习一首古诗（出示），你知道这首诗的标题是什么意思吗？【“绝句”是一种诗歌文体，它的特点是每首诗共四句。每句一般为五个字或七个字。七个字的简称七言绝句，五个字的简称五言绝句。诗人以‘绝句’为题，是因为事先没有想好标题，就以这种诗的文体名称作了诗题。】

2.那这位诗人是谁呢？你能向大众先容先容他吗？同砚们知道的可真多！公元七六三年，杜甫得知故交严武回到成都，也随着回到成都草堂。这时他的心情特殊好，面对这生机勃勃的景象，情不自禁，写下了这一组即景小诗。这是此中的第三首。下面我们就一起走进这首古诗。

二、初读古诗，整体感知：

1.请同砚们自由轻声读读这首诗，做到读正确读娴熟，还要争取读出点诗味来。

2.指读，正音（提示同砚们多音字：泊）

3.再指读。你觉得她读得怎么样？好听在哪呢？（节拍、押韵an）

4.谁也想这样读一读？（指读，齐读）

三、吟诗炼字，感悟诗意：

同砚们，读完这首诗，诗中有哪些字或词你不理解吗？发起来讨论讨论。

含——包含（画简笔画理解）

泊——停靠

白鹭、黄鹂——看图先容

四、描述画面，感悟诗情：

1一首诗便是一幅画，读着这首诗，你好像看到了怎样的画面呢？下面就请同砚们闭上眼睛，张开想象的翅膀，一边听老师读一边想象？

2.交流：

你看到了哪一幅画面？

（1）两个黄鹂鸣翠柳（示图）仔细看，这两只黄鹂在哪儿？它们在干什么？

（2）一行白鹭上彼苍（示图）一仰面，你又看到了什么？白鹭怎么飞的？飞到哪儿去了？

●谁能把这两幅画面连起来说一说？你感觉这画面怎么样？你能读出画面的美吗？

（3）你还看到了怎样的画面——窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（示图）

诗人是站在哪儿看到这两幅画面的？看到了什么呢？谁能连起来说一说。

你觉得这两幅画面怎么样？把你的感觉读出来（指读）

3.让我们连起来读读这几幅画面(女生读——男生读)

4.同砚们，你知道吗？这首诗被称为千古绝句，可以说是家喻户晓，老少皆知。它看似简略，本来此中蕴藏着很多秘密，你想发觉吗？赶快再去读一读，与同桌交流交流，看看谁的发觉多，谁的发觉准。

5.交流自己的发觉:

【黄鹂、翠柳、白鹭、彼苍】读着这些词，你感觉这是一个怎样的春天?诗中除了有颜色还有声音呢！【板书：有声有色】

【鸣、上、含、泊】虽然这四个都是动词，但你觉得哪些是真动？哪些并不动？真是有动有静啊！【板书：有动有静】。

【两个、一行、千秋、万里】这四个词哪些是实指?哪些是虚指?【板书：有虚有实】

●这些词还是一一对应的呢！你能找出来吗？老师告诉你，这便是“对仗”，这首诗1、2两句对仗，3、4两句对仗，布局很机灵，读起来可好听了，谁再来读一读。（指读——女生读——男生读）

小结：同砚们，现在，你能完成这道填空题了吗？《绝句》这首诗议决对???????????????的描绘，表达了诗人????????喜爱之情，突出了诗人????????的心情。（板书：喜悦）

6．让我们怀着喜悦的心情再来读读这首诗，会背的可以背。（齐读）

五、拓展古诗，丰裕积累：

1.诗人对春天，对大自然总是充满了感情，你还想到他写的哪首写春景的诗？

《绝句》（杜甫）迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

哪位同砚先来读一读（指读、正音，五言绝句、节拍、押韵）

2.请同砚们自由轻声读一读这首诗，读着读着，你好像看到了什么？

3.你觉得这风景怎么样？

4.让我们一起把春天的美读出来。

六、指导写字，默写古诗。