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高二语文备课组上学期工作计划范文

一、指导思想

以学校本学年工作计划为指导，全面推进高中新课程改革，改变

教学观念，改进教学方法，提高教学质量为目标，以高中新课程实施

为中心，转化教学理念，苦练教学内功，优化教学手段，探索实践语

文教学的新方法，实现教学质量的全面提高。

二、情况分析

1.教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来

看，难度较高一有了很大的提升。本学期重点学习《必修五》和选修

教材《中国古代诗歌散文欣赏》着重培养欣赏文学作品的能力和阅读

浅易文言文的能力。从阅读教学的角度来看，对学生的要求已由一般

的阅读理解上升到品味鉴赏。写作上着重培养写作议论文的能力和初

步的文学创作能力，要求学生学习写作的发展等级和应对话题作文的

能力。

2.学生分析：从整体情况看，大部分学生已适应高中教学。语文学

科是一门厚积薄发的课程，学习重在平时一点一滴的积累和训练，而

我校学生学习比较被动，还有一些非常懒惰，对语文学习的认识尚模

糊，兴趣不够浓。大多数同学语文基础知识掌握还不扎实，课外迁移

不够，阅读和写作能力还有待加强。所以要想语文成绩有大的突破，

还需要激发大批差生的语文学习兴趣，培养语文学习习惯，锻炼语文

能力。

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三、工作重点

1.抓好常规，加强集体备课的力度，让集体备课落得更实。重视课

程资源的开发利用，有效整合课程资源和教学资源。

2.精心设计、科学实施高二上学期的语文教学任务，提高语文能

力，强化语文素养。

3.在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式，注重学

生的个体差异，注重学生的个性发展，继续探求学校提出的“先学后

教，超前善后”的课堂教学模式。

4.夯实基础，强化古诗文和文言知识的积累。丰富学生的知识面，

提高学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外

文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为

高三学习打下扎实的基础。

5.以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。

运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习

空间。

四、具体措施

1.统一教学计划、教学进度。

2.形成备课组教学自控机制。

（1）每周利用时间固定地进行备课，备课组内资源共享，分工合

作，要经常就教材、教法等问题进行研究、探讨，对于每单元每课的

教学重点、难点加以明确，并由专人专攻，形成切实可用的资料。

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（2）组内经常轮流听课、评课，切实提高____分钟课堂效率，积

极参与评课活动，做到“课课有收获”，以实现自己的教学更大的提

高，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。

（3）作业批改坚持创新，练习设计重科学。表扬优秀，鼓励后

进。大作文4篇，详批详改，要求有尾批或两处以上的眉批。小作文

以作业练笔的形式出现，每周至少一次。鼓励学生自我创作和课外积

累。每月一次备课组内轮流检查学生作业，发现问题及时纠正。

3.积极开展语文学科活动：

（1）利用学科自习时间进行知识充电。新课程背景下，要努力转

变教学观念，变教堂为学堂，还学生学习语文的主动权。

（2）配合课文的学习活动或结合传统节日，收集古代描写或反映

这个节日情景的诗文等开展语文活动。如中秋节的诗文诵、国庆节的

爱国征文、诵古代爱国格言等。

（3）将提高学生的语文素养作为一项长期任务来抓。发挥学生的

主动性，充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读，要提出具

体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过

场。

4.把握好教材的深度与难度，注重学生活动能力培养，尽量利用教

材作例子，教会学生。力迁移。同时扎实抓好语文基础知识的积累。

立足高考，打好基础。

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5取舍有度，重视文言文阅读能力培养。有些课文根本来不及

上，因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累

文言知识为主，进而增强学生文化功底。要特别注意培养学生文言文

阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识，增

强学生的文化底蕴。