一体化课程教学设计和教学评价.pptxVIP

技工院校一体化课程教学设计和教学评价郑州商业技师学院·朱长征尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！今天，我作为一名工作在职教一线的教育工作者，有机会与各位领导和同仁进行交流心理非常激动，但作为一名职教人，感觉自己也应该为国家的职业教育贡献自己力量。由于能力有限，今天的交流如果有不妥当的地方，请各位领导和同仁批评指正。一、一体化课程教学设计和教学评价二、一体化教学实施（一）、备课的特殊性?学习任务策划表横向：目标、内容、过程、评价、时间纵向：环节 （见表）备课类型特殊：一体化课程以具体工作任务为载体。备课内容特殊不是传统的知识和技能，而是体现完整工作过程的工作任务。组织教学方式特殊一是可分组；二是可分层；三是组织形式可以变化。（二)、备原则人人过关原则进度与质量相结合原则(三)、备教学大纲（课标）和工作页一体化教师要吃透课标和工作页。要求教师对工作页的基本内容和课标的要求了然于胸。(四)、备学生教师一定在明确对象的同时，有的放矢，对学生的整体情况了如指掌。(五)、备自己(六)、教案设计表?见附表?(七)、一体化课程学习活动评价表一体化课程教学改革的核心到底是什么（一）从国家技能人才培养框架体系看【之所以不叫教学活动，体现的是以学生为主体】课程来源于企业需求，学习的主线是完成工作任务的过程，学习的主体是学生。核心【一体化课程规范开发技术规程】定义按照经济社会发展需要和技能人才培养规律，根据国家职业标准及国家技能人才培养标准，以职业能力为培养目标，通过典型工作任务分析，构建课程体系，并以具体工作任务为学习载体，按照工作过程和学习者自主学习要求设计和安排教学活动的课程。一体化课程体现理论教学和实践教学融通合一，专业学习和工作实践学做合一，能力培养和工作岗位对接合一的特征。（二）从一体化教学组织实施过程看——紧密围绕六大环节设计教学法应采取什么措施？设计教学法设计教学法下一次改进哪些方面？1.资讯2.计划3.决策4.实施5.质量检查6.评估反馈如何着手完成任务？完整行动设计教学法设计教学法选择何种工作方法？使用何种工具、材料等？是否完整专业地执行任务？任务执行（三）从一体化课程教学实施中多种教学方法的综合运用看1．模仿学习2．过程法或四步法3．导入法4．设计教学法设计教学法学习情况的复杂性导入法四步法模仿学习行动能力与独立性的提升（四）从一体化教学组织实施中教师角色的转变看怎么干：如何做好一体化课程教学组织实施课程师资场地教学改革评价管理（学）教材一、如何制定实施性教学计划1.两点考虑2.组织操作序号职业技能等级课程性质课程名称?基准学时学时分配第1学期第2学期第3学期第4学期第5学期第6学期第7学期第8学期第9学期第10学期1???????中级工公共基础课程19.6%德育723636????????2体育与健康14436363636??????3语文72?3636???????4数学1087236????????5专业理论课程8.9%电工基础108??7236??????6电子技术基础72???72??????7?????一体化课程71.5%照明线路的安装与检修360360?????????8电动机继电控制线路的安装与检修440?36080???????9简单电子线路的装接与维修240??240???????10简单电气设备的安装与检修240??40200??????11可编程序控制器及外围设备的安装160???160??????序号课程类别课程编号课程名称学分数总学时学期周学时数备注第一学期第二学期第三学期第四学期第五学期第六学期19基础课程JD-W-4-01钳工基本技能训练?1086??????20一体化课程??JD-W-4-02电气照明安装?18010???????21JD-W-4-03继电控制线路安装?360?18?????22JD-W-4-04电子线路装接?216??12????23JD-W-4-05低压电气设备安装?360???18???24取证课程JD-W-4-08维修电工中级工取证辅导?144??8????合计?208828282826???序号课程（模块）第一学年第二学年第三学年课时合计1(0/20)2(0/20)3(0/20)4(0/20)5(0/20)6(0/20)课时学分课时学分课时学分课时学分课时学分课时学分1体育4024024024024022002语文4024024024024022003数学4024024024024022004英语4024024024024022005计算机基础402406照明线路的安装与检修400204007电动机继电控制线路的安装与检修4002010055008简单电子线路的装接与维修