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《如何培养学生的探究能力》阅读体会

临海市桃渚镇中心校郑官明

寒假研读了《小学科学教学关键问题指导》这本书，我受益匪浅，今天我与大家分享“如何培养学生探究能力”这一关键问题的研读体会。

《小学科学课程标准》指出：小学科学课程倡导以探究式学习为主的多样化学习方式，促进学生主动探究。可在实践过程中，我们往往忽略了学生探究能力的培养，研读“如何培养学生探究能力”这一关键问题后，我豁然开朗，里面分析了当前探究方面存在的不足以及解决方法，并且针对《磁力大小会变化吗》这案例进行了分析，提出了相关建议，解决了我们平时教学中存在的一些问题。

书中就探究方面存在的不足从主观和客观方面进行了分析，从学生和教师方面找原因。1.学生缺乏探究平台。回想自己平时课堂，缺少给学生主动探究的机会，给学生探究的方法指导比较欠缺，平时在一些教研活动中也深有感触，教师在教学设计上设计了很多活动，但很多是为活动而活动，走过场，并没有给学生主动探究的时间和空间，这会影响学生探究能力的发展。2.教师缺乏探究指导技能。教师本身探究能力不足，缺少探究知识储备，在教学设计没有考虑到“不同年级的学生需要达到哪种程度与他们年龄相适应的探究能力”、“怎样培养学生的探究能力”等一些问题。

书中有关上述探究能力教学问题解决从明晰技能、加强指导和注重交流三方面进行了分析，要求培养学生如下图的八大探究能力和一些探究方法，这些技能需要我们平时多训练，在课堂上反复训练，非常实用。

希望通过这样我们能实现陶行知倡导的儿童“六大解放”：解放学生的双手、解放学生的双眼、解放学生的头脑、解放学生的嘴巴、解放学生的时间、解放学生的空间。实现这“六大解放”，一定能很好的培养学生探究能力。

总之，我们要倡导学生亲身经历以探究为主的学习活动，要为学生创设一片探究学习、自主学习的天地，让学生感觉到自己是一个发现者、研究者、探索者，学生才能真正成为科学探究的主体，真正成为学习的主人。