校园文化调查报告(汇总18篇).pdfVIP

校园文化调查报告（汇总18篇）

概述：学校文化重在建设，它包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建

设，这三个方面建设的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化形象。

学校文化一旦成型，就会形成一种场域，产生一种磁性，它具有一种可以纵横

辐射的魅力，对身在其中的人起潜移默化的作用。可以说，学校文化建设是学

校发展的重要保证。

大坝中学始建于1978年，现为完全初级中学。现有教职工142名，教学班

级28个，学生1263名，是丹江口市在校人数规模最大的一所初级中学。近年

来，学校以“成就智美人生，奠基幸福未来”为办学理念，以“求真向善惟美

涵养文明素质，修德启智健体奠基幸福未来”的办学目标，形成了以“崇德好

学励志笃行”为校训，以“文明勤奋和谐进取”为校风，以“严谨博学善教爱

生”为教风，以“乐学多思求真创造”为学风，积极创造净化美化、理化性的

人文环境，让学校成为师生愉悦成长的乐园。在我校全体师生的共同努力下，

初步形成了充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化，不仅具有美化功

能，更具有强大的育人功能，充分发挥着隐性教育的作用。

我校在校学生、部分教师及有关领导。

调查时间：20某某年5月至10月。

调查方式：问卷调查、口头咨询、座谈会、深度访谈等方式。

调查目的：通过调查，了解学生对学校文化建设的满意度，了解学校文化

对在校学生素质的影响，以及对学生管理中起到的德育教育的作用，从而为对

下一阶段学校文化的建设和层次的提升提供参考。

能主动看，11%的学生不太注意，3%的学生无所谓。从问卷调查的结果看，

部分学生关注校园文化建设，对自身文明行为比较在意，并努力提高改善。

2、三个年级两次召开30人座谈会。通过座谈，学生对校园安全、卫生、

文化环境的改善比较满意，对目前班级小组学习、导学案学习模式比较赞同，

对学校平行班教学非常拥护，对班主任老师爱岗敬业心怀感激，对校园仍然存

在乱扔乱丢现象深恶痛绝。份份表示要从自身做起，做文明合格的中学生。

3、多次对校长、副校长、教务主任、总务处及各科室老师等老师深度访

第1页共11页

谈。校长认为，我校对校园文化建设不够重视，目前没有明显特色。我校准备

借着我市是南水北调中线工程调水源头、中国水都的势头，以“水文化”为特

色，重点宣传丹江大坝重大功能、古均州文化地方特色、宣传水的重要性、历

代治水文化、弘扬治水精神，制作大块模型，打造校园文化墙，营造对老师对

学生方方面面的校园文化教育氛围。部分老师认为，学校文化氛围不够，各项

制度落实不到位，师生活动较少，办学特色不明显。有些科室只为上级检查而

存在，没有充分发挥作用。

1、物质文化。在学校文化建设中，精神文化是目的，物质文化是实现精神

文化的途径和载体，是推进学校文化建设的必要前提；物质文化建设是学校文

化建设的重要组成部分和重要的支撑。

学校物质文化建设是指学校建筑、教学设施、教室、实验室、办公室、图

书室、运动场等方面的建设，这些既是学校开展教育教学活动的物质基础，同

时也是塑造优良学校文化的物质基础。是校园文化的硬件，是看得见摸的着的

东西。校园物质文化的每一个实体，以及各实体之间结构的关系，无不反映了

某种教育价值观。

绿化美化校园，将一个全新美观整洁的校园呈现在师生面前，使我校校园

硬件建设达到最好程度，为师生营造了一个身心愉悦的外部环境。

2、精神文化。学校精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是学校文

化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观

念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集

中反映。学校精神文化又被称为“学校精神”，并具体体现在办学理念、校

风、校训、教风、学风、班风、个性、风貌和学校人际关系上等方面。

(1)校风建设。校风建设实际上就是校园精神的塑造，校风作为构成教育环

境的独特的因素，体现着一个学校的精神风貌。在校风体现形式上，校风主要

表现在办学理念、校训、校歌、校徽和校旗上。好的校风具有深刻“强制性”

的感染力，使不符合环境气氛要求的心理和行为时刻感受到一种无形的压力，

使每一位师生的集体感受日趋巩固和扩展，形成集体成员心理特性最协调的心

理相容状态；好的校风具有对学校成员内在动力的激发作用，催人奋进；好的