音乐通用教案推荐5篇.docx

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音乐通用教案推荐5篇

音乐通用教案篇1

活动目标

1、依据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。

2、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的快乐。

3、经过表演，刨懂得不要轻信生疏人的道理。

4、让幼儿能在团风光前大胆表演、表现自我。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备

1、情景创设：森林(花，草，树，蘑菇等)

2、课件、音乐(代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》小红帽；《天使小夜曲》外婆；《波斯市场》大灰狼；《拉德斯基进行曲》一一猎人)

3、人物图片、头饰

活动过程

一、情景导入观赏森林美景并用动作表现。

播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿走进教室。

1、观赏森林的美景。

?森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，立即把幼儿带人了森林的场景之中。同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉上，都给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲解并描述自我的发觉。

2、仿照森林里的树木花草。

老师：谁来学一学美丽的花朵?大家都来摆个花的造型，看看谁表演得最美丽。

二、故事观赏分析人物特点。

在这个漂亮的大森林里，发生了一个非常趣味的故事。

1、观赏《小红帽》的故事。

老师：故事里都有谁?

2、分析故事中的人物特点。

争论：在四个人物中你喜爱谁?不喜爱谁？为什么？小红帽有没有做得不太相宜的地方？

三、听辨音乐找出和人物特点相符的音乐。

老师：小红帽的故事可真好听，老师还为4个人物配了4段音乐，请小伙伴听一听，分一分，这段音乐像谁。

1、分段听音乐，区分并仿照小红帽和外婆的音乐形象。

(1)第一段音乐像谁，为什么。

老师：谁来学一学小红帽走路的样貌，她边走路边做什么?

(2)第二段音乐像谁，为什么。

老师：音乐听上去很悲伤，就像外婆在病中思念着小红帽。

谁来学一学年老的外婆走路的样貌。

2、区分并仿照大灰狼和猎人的音乐形象。

老师：再听两段音乐，你们听听像谁?

(1)音乐很神奇，似乎大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢!

老师：谁来学一学大灰狼走路的样貌。

(2)音乐听上去很有力，就像勇猛的猎人迈着有力的步伐走来啦。

老师：大家来学一学。

四、音乐表演体验并表现人物特点。

1、商量安排主角。

2、提出表演要求并进行表演。老师要对小演员和小观众都有要求：小演员要听清晰音乐再出场，留意声情并茂地讲故事；观众们要认真看，对演员表演进行评价。

3、观众评价。

4、团体表演。

活动延伸

庆祝成功一一体验战胜大灰狼的快乐。

老师：在故事的最终，大灰狼被击败了，大家都很兴奋，让我们一齐来唱歌，跳舞，庆祝成功吧!播放《小红帽》的歌曲，幼儿边唱边跳出教室。

音乐通用教案篇2

活动目标：

1、能感知并区分音乐旋律的改变，理解音乐形象和内容。

2、幼儿在理解音乐内容，辨别音乐旋律和改变的基础上，尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解。

活动预备：

1、《啄木鸟》音乐磁带。

2、教学挂图。

活动过程：

1、老师出示挂图，请幼儿观测大叔生病的图片，引出树木的医生—啄木鸟。

2、引导幼儿观赏《啄木鸟》音乐。

〔1〕老师可设计以下问题，引导幼儿倾听乐曲：有一首乐曲讲的就是啄木鸟给树治病的故事，啄木鸟是怎样给大树治病的？

〔2〕请幼儿完整观赏《啄木鸟》，并引导幼儿说说自己听到了什么？

〔3〕请幼儿再次观赏《啄木鸟》音乐，老师利用图示或肢体动作援助理解音乐内容，感知旋律的改变，并请幼儿尝试用动作来表现对音乐的理解。

3、引导幼儿分段观赏《啄木鸟》音乐。

〔1〕老师可设计如下问题，引导幼儿表达：啄木鸟在给大树治病时，先干什么？再干什么？后来大树的病治好了吗？你是怎么知道的？听音乐的时候你似乎看到了什么？

〔2〕援助幼儿梳理对音乐的感受，为三段音乐命名。

〔3〕请幼儿随音乐把对音乐的理解用动作表现出来。

第一段：查找。幼儿一只手做树，另一只手做鸟绕树飞的动作；

第二段：