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高中地理高三必修三课件7篇

高中地理高三必修三课件7篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，在设计课件时一定要吃

透教学内容，没有正确完整的设计后续一切都象散沙一样无法凝聚，

缺少灵魂。你见过好的教学课件吗？下面是小编为大家收集的教学课

件范文，仅供参考，欢迎大家分享。

高中地理高三必修三课件篇1

1、CAI课件教案化

我们在地理教学过程中使用CAI的另一个问题就是将课件作为了

一个会说话、有动画效果的“特殊教案”，认为将CAI课件准备好就

是把这节课备好了，这种想法是错误的。不管多媒体、计算机、网络

多么的发达，CAI课件多么的先进，它们都只是对课堂教学的一种辅

助手段，所以CAI课件不仅在时间上还是在内容上都不能覆盖一堂课

的教学，我们千万不能本末倒置，舍大求小。

2、高中地理CAI课件设计策略

2、1课件内容的选择要紧密结合教学内容、学生实际。我们设计、

制作地理CAI课件的目的是为了提高学习的效率。因此，我们在选择

课件的内容时，必须紧密结合教师授课的内容，尽量减少其他内容，

千万不能喧宾夺主，影响课堂教学时所能传递的教学信息。而高中地

理教学中，从自然地理到人文地理，其内容都是极其复杂的，这就使

得我们在设计CAI课件时会不可避免的加入很多与教学内容无关的、

但联系紧密的东西。这样做的后果是，学生可能对这部分内容更加感

兴趣，从而没有将教学内容记于心中。同时，我们在设计课件时还应

该多选择学生感兴趣、熟知的素材，使学生一看到就有亲切感，使学

生有主动学习的意愿。

2、2地理课件设计应该讲求教和学的实用性，防止华而不实。我

们在制作地理CAI课件时，不应该为了加入图片而加入图片。因为，

这样有时候会使学生注意力发生偏移。学生对视频、动画、图片、文

字的兴趣是呈递减的状态的。因此，不能让学生忽视文字部分所传递

的信息，影响教学内容的传授，使地理CAI课件变为“不科学的”软

件资源。因此，我们在设计地理CAI课件的时候，图片和视频等只有

在真正需要而且不影响文字信息作业的时候加入，不然会使得地理

CAI课件成为教育中的“鸡肋”。

2、3地理CAI课件的易操作性。现在高中地理教师都是从师范类

院校毕业的年轻人，专业知识扎实，但是计算机课件设计、制作能力

不尽如人意，所以我们在设计、制作CAI课件时应该将课件设计为特

别容易操作的软件，这是我们在设计课件时要重点考虑的问题。如果，

我们使用按钮的方式进行交互，那么必须标明按钮的作用，以方便授

课教师的使用。同时，我们链接的内容必须下载到本地，这样就不会

对课件的运行环境提出太高的要求，否则课件的使用会影响地理课程

的教学效果。

2、4三维式地理课件设计。高中地理CAI课件的外在界面应“漂

亮”，内部素材要“科学”，同时，课件的整体设计还要符合学生的

心理认知能力。这就要求我们在这三个方面不断完善、提高，当然，

它们并不是相互矛盾的，三者可以在地理CAI课件中共同发挥作用，

只有这样我们才能利用CAI课件最大程度的提高教学效果。

3、结论

总之，CAI课件目前还在不断地发展，其各种功能也在不断的提

升。我们在使用CAI课件来提高高中地理教学效果的过程中，肯定会

遇到这样那样的问题，不管怎样，我们必须清楚一点，那就是：CAI

是为了提高教师的教和学生的学，只要能实现这个目标，那就是好的

CAI课件。

高中地理高三必修三课件篇2

东北，古称辽东、关东、关外、满洲，是中国东北方向国土的统

称，是我国东北边疆地区自然地理单元完整、自然资源丰富、多民族

深度融合、开发历史近似、经济联系密切、经济实力雄厚的大经济区

域，在全国经济发展中占有重要地位。

一、教学目标

1、知识与技能：

（1）了解东北地区的位置、范围；

（2）了解东北地区的地形特征、气候特征以及河流分布概况。

2、过程与方法：

（1）通过读图，描述东北地区的地理位置；

（2）在地图上找出东北地区主要的地形区，并归纳东北的地形特

征，通过读东北地区的地形剖面图，归纳东北地区的地势特征；

（3）在地图上找出东北地区主要的河流，分析河流流向与地形的

关系；

（4）读东北地