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高校教师应聘岗位工作计划【5篇】

高校教师应聘岗位工作计划【篇1】

一、大学英语教学的整体框架及教学要求

继续实行分级教学;注重学生英语综合应用能力的培养，强化听说能力的训

练。

在英语教学改革方面，实施基于校园网上的视听说自主学习，体现学生的

个性化英语学习，提高和加强学生的听说能力。

通过两年的基础教学，以及各种其他的课外活动和外语电台的辅助，全年级

学生基本达到教育部颁发的《大学英语课程教学要求》的一般要求。其中，入

学时二级起点的学生，达到较高要求。

二、分级教学形式(出自)

1，根据因材施教的原则，实施分级教学，使不同基础，不同起点的同学都

能学有所获。因教学要求的区别，国际教育学院和艺术与设计学院以及体育特长

生不参加分级教学。

2，新生入学的第一个星期内，进行新生入学英语考试。并依考试成绩，

分出以二级为起点的A级班。

3，新生基本以学院为单位，原则上以X：X的比例，分出二级班。(即：__

个小班中，分出2个二级起点班，X个普通班)

4，普通班按正常教学进度实施教学，学完《大学英语》第X—X级。

5，二级班以《大学英语》第二级为起点组织教学。学完《大学英语》第X

—X级后，于第X个学期选修限选课程。限选课程由大学英语部在第X个学期末

提交限选课程的课程名称以及任课教师的名单。学生按开设的英语选修课程和个

人兴趣选课。

6，所有学生按分级后，重新分成小班。教师按小班上课，按各自任课的小

班登录成绩。教务处网上登分系统应按分级后的班级登分。

7，开课后试行X周，二级班学生如果自觉跟不上，可以回到一级班学习。

自第X周起，各级各班学生确定。

三、深化教学改革措施

1，实行听力单考制。

无论普通班还是二级班的学生，都必须参加英语听力(1)(第X学期)和英语

听力(2)(第X学期)全校单列统一考试(时间定在每学期第__周，由教务处安排)。

考试内容以一/二级水平为基础，辅以学生网上自主学习内容。听力(1)和听力(2)

各一个学分，共X个学分。听力考试不及格者须重修，直到通过。

2，实行口语必考制。

无论普通班还是__班的学生，每学期(__班的学生前X个学期)都必须参加口

语考试。学生的口语考试成绩按一定比例记入期末考试成绩。

3，实行选修课制。

__班的学生第X学期每人必须选修两门选修课程，共X学分。学生通过课程

考试后，方能获得学分。如未通过考试，学生可重修该门课程或改修英语其它选

修课，直到修满X学分为止。

4，实行淘汰制。

__班每学期(第X至第X)期末总成绩不及格的学生淘汰到普通班学习，被淘

汰到普通班学习的学生，所缺成绩按级进行补修，补考。普通班的优秀学生可跳

级(第X，X学期)。跳级前提是，学生本人书面申请，任课教师签署推荐意见。

条件是，申请跳级学生的学期期末英语总成绩须在学生所在班前X—X名，还必

须参加高一级别的英语考试，成绩在__分以上(含__分)。考试时间在下一年度前

X周。

四、课程设置

教学模式为：X+X+X+X。

2：综合课。X学时/周，一般安排在多媒体教室上课;

1：听说课。X学时/周，基于听说教材的听说课;

1：网络自主学习检查指导课。X学时/周，内容为学生网络自主学习的内容，

进行口语活动。形式(出自)灵活多样，既有在网络教室里的整体学习的要求和个

别辅导，又有在小教室里的约课检查和全班的口语练习活动。

(由于英语课程的特殊性，两个的课时安排为：单周上听说课，X学时;

双周上网络课，2学时，由教师指导的上网学习。注：此网络课要求安排网络教

室。)

X：网络自主学习。学生于课外在网络上的根据自己的情况进行的个性化学

习，每周上网学习不得少于X个小时。此学习为非上课形式(出自)，由教师不定

时地网上监控。

五、网络自主学习与管理

1，网络自主学习部分除继续使用__大学出版社的交互式英语视听说教程。

2，现代信息技术中心(网