新人教版二年级数学上册《7的乘法口诀》优秀教学设计.docVIP

“7的乘法口诀”教学设计?

昆明学院数学系2014级师范2班闻士楠

教学内容：

《义务教育课程标准实验教科书·数学》〔人教版〕五年级下册教科书p60。

教学目标：

〔一〕知识与技能：理解7的乘法口诀的意义，初步熟记7的乘法口诀，并逐步提高运用口诀的能力。

〔二〕过程与方法：让学生经历7的乘法口诀的编制过程，体验7的乘法口诀的来源。

〔三〕情感态度和价值观：初步学会运用迁移的方法进行探究，体验成功的乐趣。

教学重难点：

教学重点：理解7的乘法口诀的意义和来源。

教学难点：理解并掌握7的乘法口诀，会灵活应用7的乘法口诀解决简单的实际问题。

课时安排：1课时

教学方法：

启发谈话法、尝试法、引导发现法、合作交流法、讲练结合法

学习方法：

通过老师讲授学习，同学合作交流学习，自学研究

教学准备：

课件

教学过程：

〔一〕复习旧知，引出新知

课件出示复习题：

1．看图列式计算并说口诀

〔????〕×〔????〕=〔????〕

2．根据口诀填一填

5×6=〔????〕????〔????〕×3=6??

〔??〕×4=24????〔????〕×〔??〕=25

3．揭示课题。

前面大家学习了2～6的乘法口诀，今天接着探究7的乘法口诀。

〔二〕动手操作，探究新知

1．自主探究，编口诀

〔1〕玩积木。

学生动手用一副七巧板拼出喜欢的图形，直观感受不管怎么拼，每个图都有7块板。

〔2〕填表格。〔课件出示7个图案及表格〕

图案个数

1

拼板块数

7

①让学生根据图案，独立填表。

②汇报交流：说说是怎么填的，有什么发现？

预设：学生可能根据每个图案的块数，用连加的方法算出结果。发现每增加一个图案，拼板块数增加7块。

③根据乘法的意义，让学生列出相应的乘法算式，并观察每个算式中的变化。

〔3〕编口诀：小组合作编制7的乘法口诀。

〔4〕看口诀再写出另一个对应的乘法算式。

2．多种形式，记口诀

〔1〕读口诀。说说有什么好方法快速记住口诀。

〔2〕对口令。小组内玩对口令游戏，一个说口诀的上半句，另一个说口诀的下半句。

〔3〕开火车。从一七得七开始到七七四十九，再从七七四十九到一七得七。

〔三〕运用新知，稳固口诀

1．根底应用

〔1〕完成教材第72页“做一做”。

学生计算出结果后，说说用了哪句口诀。

〔2〕看日历算天数。〔教材第73页练习十七第1题〕

让学生认识一个星期7天，2个星期多少天？3个星期呢？学生列式计算。

〔3〕开火车口答。〔教材第73页练习十七第2题〕

2．拓展延伸

〔1〕算一算，一共有多少个桃子？

?

??

学生可能的列式：7+7+7+6=27〔个〕??7×3+6=27〔个〕7×4—1=27〔个〕

〔2〕?+?=14??????×?=63

??和?各代表几？

〔四〕全课总结，畅谈收获

说说这节课你有什么收获？