从化学能到生物能多媒体教学课件.pptVIP

说明：小红在与同学的交往中没有自己的主见，缺乏鉴别力，盲目地去模仿别人。生活中有些青少年分不清情趣的高雅与庸俗，盲目地“随大流”或模仿别人，缺乏主见、评价和鉴别能力。就有可能养成不良好习惯，这与培养高雅生活情趣是相违背的。我们要扬“从众”的积极面，避“从众”的消极面，努力培养和提高自己独立思考和明辨是非的能力；遇事和看待问题，既要慎重考虑多数人的意见和做法，也要有自己的思考和分析，从而使判断能够正确，并以此来决定自己的行动。凡事或都“从众”或都“反从众”都是要不得的。

从众的心理是青少年正常的心理需要，因年龄经验等因素，他们对人对事缺乏评价和鉴别能力，缺乏主见，容易出现盲目从众、“随大流”的现象。如看到别的同学吸烟，自己也吸；看到别的同学染红头发，自己也染；看到别人“为朋友两肋插刀”，自己也积极参与等。这些活动不是高雅情趣的表现，也与培养高雅生活情趣相背离。所以，从众、“随大流”要有选择，有分析，有比较，不能盲目有的人对“从众”持否定态度。其实它具有有两重性：消极的一面是抑制个性发展，束缚思维，扼杀创造力，使人变得无主见和墨守陈规；但也有积极的一面，即有助于学习他人的智慧经验，扩大视野，克服固执己见、盲目自信，修正自己的思维方式、减少不必要的烦恼如误会等。

因此，对“从众”这一社会心理和行为，要具体问题具体分析，不能认为“从众”就是无主见，“墙上一棵草，风吹一边倒”。生活中，我们要扬“从众”的积极面，避“从众”的消极面，努力培养和提高自己独立思考和明辨是非的能力；遇事和看待问题，既要慎重考虑多数人的意见和做法，也要有自己的思考和分析，从而使判断能够正确，并以此来决定自己的行动。凡事或都“从众”或都“反从众”都是要不得的。

授课人：淄博四中生物组李岩第三单元细胞的新陈代谢第二章细胞能量的来源与转变第四节从化学能到生物能《分子与细胞》（中图版）教学目标【知识目标】理解无氧呼吸和有氧呼吸的过程及其区别、联系。【能力目标】通过分析有氧、无氧呼吸的过程，训练学生分析问题的能力，培养他们良好的思维品质。【情感目标】通过分析有氧呼吸和无氧呼吸具体过程，让学生感受到生命的奇妙，培养热爱生命的情感。【教学重点】有氧呼吸和无氧呼吸的过程。【教学难点】有氧呼吸和无氧呼吸的过程、区别、联系。线粒体的结构模式图外膜内膜嵴线粒体基质线粒体②形态:短棒状、圆球状、线形、哑铃形等(电镜下的亚显微结构)③结构外膜:平滑内膜:向内折叠形成嵴基质:内膜内液态部分①分布范围：几乎所有的真核细胞中（原核细胞、哺乳动物成熟的红细胞、典型的厌氧动物的细胞中无线粒体！）④功能：线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所。细胞生命活动所需能量的95%来自线粒体。⑤实验观察高倍镜下用詹纳斯绿B染液（或健那绿）染色观察，呈现蓝绿色。⑥重要内含物有氧呼吸酶、DNA和RNA等

比较有氧呼吸三个阶段阶段项目场所反应物产物合成ATP第一阶段细胞质基质葡萄糖丙酮酸、[H]（少）少量线粒体基质第二阶段丙酮酸、水CO2、[H]（多）少量第三阶段线粒体内膜[H]、O2水大量C6H12O62丙酮酸酶6CO2[H]（少）少量能量少量能量酶6H2O12H2O6O2酶大量能量线粒体细胞质基质[H]（多）②①③有氧呼吸怎样进行？

比较无氧呼吸两个阶段阶段项目场所反应物产物合成ATP第一阶段细胞质基质葡萄糖丙酮酸、[H]少量细胞质基质第二阶段丙酮酸、【H】酒精和CO2或乳酸无C6H12O6（葡萄糖）能量（少）2丙酮酸+[H]（2C3H4O3）酶1酶2酶2C3H6O3（乳酸）2C2H5OH+2CO2（酒精）无氧呼吸怎样进行？场所：细胞质基质第一阶段第二阶段无氧呼吸：一般是指细胞在无氧或缺氧条件下，通过酶的催化作用，把葡萄糖等有机物分解成为不彻底氧化产物，同时释放出少量能量并合成ATP的过程。有氧呼吸和无氧呼吸比较有氧呼吸无氧呼吸有无O2参与有无终产物CO2、水CO2和酒精或乳酸释能多少大量少量反应场所细胞质基质线粒体细胞质基质物质氧化是否彻底是否共同点①第一阶段完全