9古代科技耀我中华教案.pdf

9古代科技耀我中华

第一课时

教学目标

1.让学生了解科学家的故事，发现科学家、医学家身上的优秀精神和宝贵

品质。

2.理解科学家、医学家为人类做出了杰出的贡献，对他们为人类造福的精

神表示敬意。

3.引导学生在日常生活和学习中，学习科学家、医学家的奉献精神和科学

品质。

教学重点

了解并学习科学家、医学家的优秀精神和宝贵品质。

教学难点

1.理解科学家、医学家为人类做出了杰出的贡献，对他们为人类造福的精

神表示敬意。

2.引导学生在日常生活和学习中，学习科学家、医学家的奉献精神和科学

品质。

教学过程

一、谈话导入

同学们，在中华文明的历史画卷里，一代又一代劳动人民用汗水和智慧创

造了无数的光辉业绩，一个又一个科学巨人取得了不朽的科技成就。

今天我们要学习的课题是《古代科技耀我中华》，看到科技这两个字，你

会想到什么，有什么感受？

指生说一说。

总结：是的，我们生活的方方面面都离不开科学家以及医学家的贡献，今

天我们就一起来讲一讲科学家、医学家的故事，并从中学习他们宝贵的精神和

品质。

二、新授

1.同学们，课前老师布置了让你们收集有关科学家、医学家的资料，现在

我们先在小组内交流收集的资料。

小组内交流全班交流。

2.那个小组来交流有关科学家的资料。

提示：我们交流时可以按照课本73页表格中的几方面来交流。

小组内展示时，可根据情况出示课本72页的资料让学生有更深的理解，并让学

生说一说从资料中认识了一位什么样的科学家。

3.看视频：《牛顿和万有引力》

小结：牛顿被苹果砸中，就发现了万有引力。我们被苹果砸中10次，20次，

能不能发现万有引力呢？答案是不能。这是因为我们缺少观察思考的精神，和

怀疑的态度。我们会认为是理所当然的，而很多科学家都会对我们认为理所当

然的事问一句“为什么”？这也许就是他们伟大，而我们平凡的原因。

（板书：怀疑，善于观察思考）

4.课件介绍哥白尼的日心说和伽利略的杰出贡献

小结：哥白尼和伽利略打破了1000多年来人们所认定的地心说，除了观察

思考和探索的精神，还有一种坚持真理，实事求是的伟大精神。为了坚持真理，

不惜受迫害，不惜牺牲生命，才能够让人类进一步了解宇宙的真相。

根据学生的交流进行总结并出示其他几位科学家及贡献。

蔡伦——改进造纸术

祖冲之——把圆周率的精确值推算到小数点后第七位

张衡——发明地动仪

华佗——发明“麻沸散”

5.教师总结。

6.我国的中医药学也已有几千年的历史了，在世界上独树一帜。它独特的

医学理论、诊疗方法和丰富的中草药，为无数人解除病痛。你们又收集了那些

医学家的故事呢？

小组内交流——全班交流。

找小组展示。

7.学生讲他们所知道的医学家的小故事，师随时小结小故事中反应的精神

和品质。

8.教师补充课本74页的资料让学生再次感受。

9.教师补充资料：

先秦时期：扁鹊，精通望闻问切，留下了许多神奇的故事。医术全面，最

重要的是他还反对迷信，将医术和巫术很明确的区分。他的科学精神，高超的

医术和高尚的医德对于中国古代医学的健康发展产生了重要的作用。

战国晚期：《黄帝内经》，它是我国中医药学的基础。

汉代：张仲景，华佗。他们两与扁鹊一起被称为中医三大师祖。

张仲景：《伤寒杂病论》，奠基了我国中医治疗学的基础，是一部里程碑式

的著作。

唐代：孙思邈，《千金方》，他重视医德，并身体力行。

明代：李时珍所著的《本草纲目》是伟大的药物。

三、课堂总结

今天我们了解了很多科学家以及医学家的故事，更在他们的身上发现了成

功的原因，也就是他们具有的优秀的精神品质，这些精神品质归结起来都有一

个根，就是造福人类的愿望，和脚踏实地的行动。

即使我们不能人人都做科学家、医学家，但是他们的精神值得我们每一个

人，每一个行业去学习，学习他们的精神，树立为人民服务的思想，会让我们

志存高远，获益终生。

四、拓展活动

了解了这些科学家以及医学家的事迹、贡献后，把你们的感受写下来。