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国家开放大学《教师心理专题》形成性作业参考答案

第一次形成性考核任务

一、概念题（每题5分，共20分）

1.归因——是指从人们行为的结果寻求行为的内在动力因素的过程。当人们在工

作和学习中体验到成功或失败时，会寻找成功或失败的原因。一般说来，人把行

为的原因归结为内部原因和外部原因。

2.社会比较——指通过将自己与他人比较以获取有关自我的重要信息的过程。

3.表现目标——是教学目标设置的表述中的一种，这种目标设置要求明确规定学

生应参加的活动，但不精确规定每个学生所应达到的最后结果，适用于检测缓慢

变化的行为或情感，如元认知能力，对学习的兴趣。

4.适应性专长——是一种要求不断进化,扩充深度和广度的知识系统。

二、简答题（每题5分，共20分）

1.自我概念的主要类型有哪些?

参考答案：

（1）际的自我概念；

（2）理想的自我概念；

（3）会的自我概念；

（4）理想的社会自我概念；

（5）期待的自我概念。

2.教师的常见角色有哪些？

参考答案：

（1）学习的指导者；

（2）班集体活动的领导者；

（3）行为规范的示范者；

（4）心理保健者；

（5）教育科研人员。

3.哪些因素影响教师的自我效能感?

参考答案：

影响自我效能感的因素包括：

（1）个体已有的成功或失败的经验成功的经验往往会提高个体的自我效能

感而多次失败的经验则会降低自我效能感；

（2）榜样的力量个体通过观察他人的行为而获得的信息对自我效能感也有

重要的作用；

（3）言语说明他人的建议、劝告、解释和激励等也可能改变人们的自我效

能感。

（4）情绪唤醒正性情绪可以增强自我效能感负性情绪则会减弱自我效能感。

4.创新思维有哪些特点？

参考答案：

（1）联想性；

（2）求异性；

（3）发散性；

（4）逆向性；

（5）综合性。

三、学习记录（30分）

请以思维导图的方式，梳理并画出教材第一章第三节第二个要点部分的内容，

即围绕“改善自我认知，积极悦纳自我”这一主题，可以从哪些方面采取什么措

施?

四、教学反思日记（30分）

请认真阅读教材第1章、第2章中有关教学反思的内容，撰写一份针对个人