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同课异构的理解与教研流程

意思是同一节的内容，由不同老师依据自己的实际、自己的理解，自己备课并上课。由于老师的不同，所备所上的课的结构、风格，所实行的教学方法和策略各有不同，这就构成了不同内容的课。“同课异构”就是让不同的老师面对相同的教材，依据自己的生活经验、学问背景、情感体验、教学风格等进行特性化的教学设计，呈现出不同教学风格的特性化课堂，即相同的舞台，别样的精彩。老师用自己的才智处理教材，设计教法，呈现教学思想，在异构中实现思维的碰撞，达到殊途同归的教学效果。听课的老师就通过对所听课的对比，结合他们所取得的效果，找出他们的优点和不足，然后反思自己上过这节课所