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空气的秘密科学教案5篇

空气的秘密科学教案篇1

活动由来空气是幼儿生活中非常熟悉的物体，认识空气也是很多

教师耳熟能详的题材，如何实现《3-6岁儿童学习与发展指南》中指

出的幼儿科学学习核心是“激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步

的探究能力”的目标，并让幼儿通过“直接感知、亲身体验、实际操作”

进行学习，我从指南精神和幼儿实际经验入手，以“玩袋子”游戏贯穿

始终，引导孩子逐步感受空气的特征，尝试自主游戏、尝试发现、观

察比较、归纳总结、提升经验的乐趣。

活动目标

1．初步了解空气的特征。

2、能运用多种感官来探索。

3、激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿探索精神。

活动准备：

1、知识经验准备：对空气有初步的了解。

2、物质材料准备：塑料袋若干；纸质圆盘、报纸、塑料瓶子、

扇子、气筒、充气玩具、吹风机、风车等操作材料。

活动重难点：

运用多种感官感知空气的存在和它流动的特点；

活动过程：

1、导入游戏，“袋子宝宝肚子鼓起来”。

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（1）小朋友们，今天，老师给大家带来了一个神秘的礼物，一

起来看看是什么？（出示塑料袋。）

（2）你们平时玩过它吗？今天我们就用它来变魔术。比比看，

哪位魔术师能将袋子宝宝的肚子快速鼓起来，开始！（为增加趣味，

此时，老师可以闭上眼睛等待幼儿，等睁开眼睛就喊停，看看哪位魔

术师将袋子宝宝的肚子股的最大。）

（3）魔术师们都很厉害，你们是用什么办法把袋子宝宝肚子鼓

起来的？

同伴交流：

幼1：用嘴吹袋子。

幼2：用手抖动袋子。

（4）用你们刚才的办法，再来一次，看看能不能把袋子宝宝的

肚子鼓得比刚才还要大。

分析：本环节重在激发幼儿探究的兴趣，想象自己是一位魔术师，

幼儿的参与性更主动，更容易获得成功感。

2、启发思考，袋子宝宝鼓鼓的肚子里是什么？

（1）哇！小朋友真棒，把袋子宝宝的肚子都鼓的大大的。那袋

子宝宝大大的肚子里是什么呢？

幼：空气。

（2）你是怎么知道的呢？（请幼儿说出自己获得知识的途径，

包括别人告知和自己获得。）

（3）空气有很多的秘密，今天，我们用袋子宝宝和空气来玩游

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戏，小朋友可以用看一看、摸一摸、闻一闻、找一找的方法，去发现

空气的秘密。然后告诉大家你的发现，好吗？开始吧。

分析：通过提问袋子宝宝的肚子里是什么？激发幼儿的好奇心和

探究的欲望。

有意识的引导幼儿观察和探究的方法，体验探究空气的过程。

3、让袋子宝宝和空气做游戏，发现空气的秘密。

（1）你们发现了空气的什么秘密？你是怎么发现的？咱们一起

跟他做一做。

同伴交流：

幼1：我发现空气没有味道。（将袋子宝宝鼓起来，打开袋子口

闻一闻没有味道。）

幼2：我发现空气没有颜色。（将袋子宝宝鼓起来，看一看

没有颜色。）

幼3：我发现空气看不到也摸不着。（将袋子宝宝鼓起来，把手

伸进去摸一摸、看一看摸不到、看不见。）

（2）空气刚才可以跑到袋子宝宝的肚子里面，还可以从袋子宝

宝的肚子里跑到出来，说明空气会怎么样？

幼1：会跑来跑去。

幼2：会动。

（3）说明空气是会流动的。好，一起感受一下空气流动的游戏。

实验：让袋子宝宝肚子鼓起来，留一个小口，用手捏袋子，对着

自己的脸有什么感觉？

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幼1：凉凉的。

幼2：很凉快。

（4）袋子里跑出来流动形成了风，风吹向你就会有凉凉的感觉。

空气流动形成风。

分析：本环节让幼儿在探究之后表达自己的探究结果，并用一定

的方法来验证自己的答案，发展幼儿初步的探究能力。

4、空气在哪里

（1）小朋友们，空气眼睛看不见，用手摸不着，没有颜色、没

有味到，会流通。空气有这么多秘密，那空气都在哪里呢？你是怎么

知道的？

（2）咱们去找一找，你可以在教室里，还可以到外面去，找到

空气后，让