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高中生英语听力理解认知策略研究的任务书
研究背景：
在英语学习中，听力是一个非常重要的方面。在高中阶段，学生需要面对大量的听力材料，如英语听力素材、英语教学录音等。但是，很多学生在英语听力方面存在诸多困难，如难以抓住重点、理解速度慢等。为了帮助高中生提高英语听力能力，本研究将探讨高中生英语听力理解认知策略的使用情况和有效性。
研究任务：
1.确定研究对象：本研究将以某高中学校的学生为研究对象，通过问卷调查、实验研究、教学观察等方式，了解学生在英语听力方面的听力理解认知策略使用情况及其影响。
2.收集相关文献，了解听力理解认知策略的理论知识，如预测、推断、归纳等。
3.进行问卷调查，了解高中生对于英语听力的态度、听力认知策略的使用情况等。针对问卷结果，分析高中生在英语听力方面存在的问题和困难。
4.设计听力实验，验证学生使用听力认知策略的有效性。实验中，将采用实验组和对照组的方式，对学生进行干预，引导学生使用听力认知策略。
5.通过教学观察和实验结果分析，总结高中生英语听力理解认知策略的使用情况和有效性，提出相应的建议和对策，以促进高中生英语听力的提高。
研究方法：
1.问卷调查：通过编制问卷，对研究对象进行调查，了解学生英语听力的态度、听力理解认知策略的使用并分析存在的问题和困难。
2.实验研究：通过实验研究，验证学生使用听力认知策略的有效性。实验中，将对实验组进行干预，引导其使用听力认知策略，对对照组不进行干预，对结果进行比较分析。
3.教学观察：通过对学生学习英语听力时的教学过程进行观察，了解学生在听力学习中的实际表现和存在的问题，以及他们是否使用了听力认知策略。
预期结果：
1.了解高中生英语听力的学习态度和听力认知策略的使用情况。
2.分析高中生在英语听力方面存在的问题和困难。
3.验证学生使用听力认知策略的有效性，了解其对英语听力学习的促进作用。
4.总结高中生英语听力理解认知策略的使用情况和有效性，提出相应的建议和对策，以促进高中生英语听力的提高。
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