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《两位数加一位数和整十数》评课稿

蒋明亚

今天，我听了黄老师执教的《两位数加一位数和整十数》这节课，这是在学生熟练掌握20以内数的加减法和整十数加、减整十数的基础上进行教学的。它为两位数减一位数和整十数，两位数加、减两位数打好基础。学好这一部分内容有助于学生日后提高对多位数计算的速度与能力。

黄老师认识到这节课的重要性，目标定位在使学生经历探究两位数加整十数以及两位数加一位数（不进位）算法的过程，理解几个十和几个十相加、几个一和几个一相加，从而能正确口算两位数加整十数、一位数。并能在探索算法的过程中，培养初步的比较和分析的能力，发展数学思考。同时使学生在参与数学活动的过程中，获得一些成功的体验，培养对数学学习的兴趣及自主探究的意识。教学重点难点是经历探究两位数加整十数以及两位数加一位数（不进位）算法的过程，能正确口算两位数加整十数、一位数。目标定得比较到位。

这节课有如下几个特点：（一）在导入部分，教师选择了45、30、9、3 四个数编一些加法算式，并且给以引导：如何才能又多又快不重复不遗漏地写出所有的算式呢？培养了学生有序思考的能力。更重要的是让学生对加法有了“类”的意识，一位数加一位数，两位数加法（两位数加整十数、两位数加一位数）。学生通过对自编的加法算式进行分类，明确了哪些加法是已学过的，哪些加法是今天要学的，哪些加法是以后要学的，为学生提

供了良好的开端。（二）在