幼儿园劳动教育论文精选3篇.pdfVIP

幼儿园劳动教育论文精选3篇

幼儿园劳动教育论文篇一

一、幼儿园教师职业倦怠的总体状况

通过对江门市一级幼儿园的70位教师进行职业倦怠的调查，可见超过一半的教师“有明

显倦怠倾向”。

通过分析可知，职业倦怠给幼儿园教师带来较为明显的消极影响。首先，幼儿园教师在

生理和心理方面存在的问题最为明显。例如：83.5%的幼儿园教师经常感觉疲惫不堪，87.7%

的幼儿园教师老是担心出现事故，60%的幼儿园教师总觉得烦躁，希望独处。其次，幼儿园

教师在个人生活方面存在的问题不容忽视。例如：70.8%的幼儿园教师认为工作占据了很多

休息时间；50.3%的幼儿园教师在家时脾气不好，常为琐事与家人争执，觉得自身职业对个

人生活有些消极影响。最后，幼儿园教师在工作方面存在的问题应引起重视。例如：69.6%

的幼儿园教师表示一上班就盼下班，希望缓解紧张，放松身心；70.0%的幼儿园教师表示下

班后不愿再提工作方面的事；48.8%的幼儿园教师表示不时有离职的念头；40.9%的幼儿园教

师后悔当初选择了幼儿园教师这一职业；一小部分幼儿园教师有改行的想法。确实，幼儿园

教师的职业倦怠已影响到其身心、生活和工作。

二、“组织因素”对幼儿园教师职业倦怠的影响

“组织因素”，即幼儿园教师的角色定位、工作量、知情权与参与权、待遇与发展机会、

社会性支持等。调查结果显示：“组织因素”是导致幼儿园教师职业倦怠的首要原因。

1.角色定位不明

据调查，很多幼儿园教师不清楚自己的责任、权利、目标和地位。导致这种局面的原因

是：幼儿园教师的职责缺乏明确的规定，或在执行时因种种原因违规操作。例如：要求幼儿

园教师为幼儿提供高质量的教育，却未提供充足的课程资源、教学环境和现代化设备；要求

幼儿园教师全心负责班级工作，却又不时安排她们分担保育员、小学生午托、校车保姆和保

洁员的工作。职业角色的混乱给幼儿园教师对职业的向往和归属带来不利影响。

2.工作负担过重

幼儿园教师普遍存在工作负担过重的现象。一方面，除上课和保育外，幼儿园教师还要

应付早操、体操比赛、环境评比、毕业典礼等活动。另一方面，幼儿园教师每天都有大量文

案工作。例如：课题实验报告、个案记录、教学论文、体弱儿矫治日记、家访记录等。工作

负担过重使幼儿园教师倍感焦虑，无法休息，身心疲惫。

3.权利未充分体现

幼儿园教师作为幼儿园运转的重要参与者，应拥有充分的知情权和决策参与权。不过，

受访幼儿园教师表示：因为幼儿园由个体人员承包，所以很少对幼儿园教师提及幼儿园的发

展规划，更谈不上邀请幼儿园教师一道参与幼儿园决策的制定。

4.福利待遇不合理

幼儿园教师的职业倦怠与福利待遇不合理息息相关。受访幼儿园教师表示：工作量与劳

动报酬不成正比。目前，很多幼儿园教师每天工作约10小时，其年均收入约在30000元左

右。因此，过低的收入既难以满足教师的生活需求，又在某种程度上反映出幼儿园教师的职

业地位难以得到社会认可。

5.家庭支持不足

缺乏必要的家庭支持是导致幼儿园教师职业倦怠的原因之一。幼儿园教师白天上课、照

顾孩子的日常生活，晚上备课、完成大量案头工作，很少有时间与家人、朋友交流和互动。

因此，幼儿园教师非常缺乏必要的家庭支持。

三、解决问题的策略建议

一般而言，一种职业的社会地位取决于它的薪酬高低和社会声誉。薪酬高、社会声誉好

的职业容易受到人们的尊重与支持。所以，为了促使全社会形成尊重和支持幼儿园教师的意

识倾向与环境氛围，必须通过政策的支持和舆论的宣传等手段。为此，应做到三方面。

1.满足幼儿园教师的“合理需求”

“需求”，即一个人产生行为动机的心理倾向，是人的积极行动的原动力。因此，满足幼

儿园教师的“合理需求”是避免其产生职业倦怠，提高其工作积极性的关键。

（1）满足幼儿园教师的“物质需求”

“物质需求”，即一个人生活、工作的基础。要满足幼儿园教师合理的“物质需求”，必须

解决幼儿园教师劳动价值与劳动报酬相背离的问题，使幼儿园教师的劳动报酬与劳动价值相

适应。为此，幼儿园应通过国家扶持、团体捐赠和个人资助等多种渠道，提高幼儿园的经济

效益，切实保证幼儿园教师的福利。

（2）满足幼儿园教师的“教学需求”

“教学需求”，即幼儿园教师教学工作所需的各种材料。为了满足幼儿园教师合理的“教

学需求”，幼儿园必须为幼儿园教师的教学提供充