原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
人教版小学音乐二年级上册第二课《幸福的歌》整体规划
【课程综述】
《幸福的歌》这一单元选自人音版第三册第2课。
本模块开发的思路是以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与
创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。本教研组充分利用教材中能引
起学生兴趣的内容，调整教材内容以适合现代学生审美需求，并根据学生的学力水平重组教材，
将本单元分为两个课时。两课时均进行了课堂实录，其中渗透了奥尔夫教学法的唱歌综合课为全
市的音乐教师们提了一个研讨、探索的平台。
在教学目标的确定上，每节课都清晰明确；在教学设计上，两节课都融合了奥尔夫音乐教育
理念及新课程标准，设计巧妙，环环相扣；在教学手段上，运用律动、学唱、游戏、乐器演奏、
创编等多种方式让学生自己参与音乐实践活动；在教具使用上，直观的图谱、手号、激发学生的
学习兴趣，有效的节奏、旋律歌谱帮助学生解决学习中的节奏、音高难题；富有挑战性的即兴演
奏激发学生的创作欲，树立起学生学习音乐的信心。
在教学活动中，教师遵循学生的心理、年龄特点和认知水平，以兴趣为出发点，运用多种教
学手段，调动学生学习音乐的积极性，引导学生探索、即兴创造，使学生变观众为演员，使学生
在活动中感受了音乐、在游戏中掌握了歌曲、在表演中理解了音乐。在唱唱、奏奏、想想、动动
的过程中，学生的音乐潜能得到开发，创新能力得到很大的提高，审美能力也进一步增强。
【教学内容】
一、聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》
19
第页共页
二、聆听领唱合唱《阳光下的孩子》
三、演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》
四、演唱歌曲《乃哟乃》
五、编创与活动
【作品分析】
一、弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》
《快乐的罗嗦》是作曲家张式业根据彝族民间舞曲音乐改编而成的弹拨合奏曲。这是一首富
有浓郁民族风格的乐曲，曲调简朴、短小精悍，旋律优美、流畅。带有舞曲性的音乐，给人一种
轻松活泼的感觉，再现了彝族人民轻歌曼舞、歌唱美好生活的欢快热烈的场面。乐曲在简短的前
奏之后，用彝族人民最喜爱的乐器——月琴，奏出了这段舞曲的主题。
这一主题在高音区重复演奏一遍。接着又在其他调性上用各种乐器反复演奏，变换着力度，
给人们以新鲜和生动的感觉。中间一段由琵琶演奏出较抒情的音乐，并运用与乐队相呼应的形式，
与前部形成对比。最后完整地出现了主题音调，音乐的速度不断加快，全部乐器都加入了演奏，
舞蹈的节奏也越来越欢快，表现了人们的情绪不断高涨。音乐就在这高潮中收住，好热烈欢快
的舞蹈场面突然成了一幅静止的画面。
29
第页共页
乐曲的主题两个乐句，第一乐句几乎全由“domisol”三个音组成，明显地具有宫调式的
明亮色彩；第二乐句却以“ladomi”为骨干音，转入了色彩柔和的羽调式。上下乐句的调式对
置、色彩对比，是我国西南地区少数民族音乐常见的特征。
二、歌曲《阳光下的孩子》
《阳光下的孩子》是由张名河作词，晓丹作曲的一首富有时代气息的儿童
歌曲以朝气蓬勃的音调，欢快的情绪，描述了生活在祖国怀抱里的孩子，在党的阳光哺育下
茁壮地成长。
第一部分，歌词为衬词“啦”，节奏紧凑，旋律跳跃，活跃而明朗地表现了孩子们愉快的心情。
第二部分，旋律出现新的元素，节奏变得舒展，与第一部分形成对比，并以叙述性的口吻，
浪漫的歌词，歌唱了孩子们的成长历程。
第三部分，以合唱的形式，富有动力的旋律，抒发了孩子们幸福欢乐的心情。
39
第页共页
49
第页共
文档评论（0）