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中职电子商务专业师资队伍建设研究

作者：周旋

来源：《发明与创新（职业教育）》2019年第7期

周旋

（广西机电工程学校，广西南宁530001）

摘要：近年来，我国电子商务迎来了突飞猛进的发展，在这一背景下对高素质电子商务

专业人才的需求量不断增加。很多中职院校都开设了电子商务专业，但由于该专业的专业师资

力量紧缺，成为制约该专业向前发展的主要因素。本文主要结合实际情况，首先分析了中职电

子商务专业师资队伍建设存在的问题，然后论述了相应的建设对策，希望通过本次研究对同行

有所帮助。

关键词：中职电子商务专业；师资队伍建设；存在问题；对策

进入新世纪以来，以网络技术、大数据技术为代表的信息技术不断迅猛发展，使得电子商

务迎来了全新发展机遇。在这一背景下，社会对电子商务人才的需求量不断增加，笔者主要对

电子商务专业师资队伍建设进行了探究。

一、中职电子商务专业师资队伍建设存在的问题

（一）师资队伍结构不完善

近年来，随着电子商务领域不断成熟发展，对高素质电子商务人才的需求量不断增加，很

多中职院校开设了电子商务专业。中职学校在电子商务专业设置过程中加大高素质本科毕业生

和硕士研究引进力度，但是由于该专业的本科毕业生和硕士研究生人才数量有限，中职学校能

够招收到的高素质电子商务专业的教师微乎其微。现阶段从事电子商务专业教学的教师大多是

来自于管理、国际贸易、计算机等专业，他们对电子商务运作系统等专业知识不全面，不扎实，

同时在电子商务专业方面，也缺乏实践经验，难以指导学生更好地解决实践过程中面临的实际

问题。

（二）师资实践经验不足

中职电子商务专业的人才培养目标是培养那些能够从事基础电子商务专业的高素质技能人

才。由于职业教育的职业性特征，这对商务专业教师提出更高要求，要求既具备电子商务专业

方面的理论知识，同时还应该具备一定的实践操作能力。然而在现有的教师队伍当中，拥有电

子商务专业实践能力的教师少之又少，大多数教师缺乏电子商务实战经验，一些教师虽然接触

过网购，甚至在网络上开设过网店，但是对电子商务的实际运作并不是很了解，导致在教学过

程中理论和实践严重脱节，不能紧跟电子商务最前沿的发展动态。在教学过程中偏向于理论知

识的教学，实践教学往往局限于一般的模拟性训练，整个实训环节十分枯燥，难以调动学生的

积极性，导致培养的人才根本不能够适应企业的实际发展需求。

（三）课程改革落实不足

近年来，中职领域的课程改革呼声此起彼伏，在课程设置课程教学过程中，基于工作过程

课程体系设置、课程建设、项目化课程教学改革，慕课、微课、信息化教学模式的应用，成为

中职改革的热点和难点。在教学改革过程中，各种技能竞赛的开展在一定程度上能够激发和提

升中职教师的教学水平，但是具体的改革难以落实到实处，停留在纸上，很多教师盲目跟风，

并不能将课程改革要求真正落到实处。有些教师在课程体系开发，课程改革过程中，由于对电

子商务企业的运转根本不掌握不了解，缺乏实际的调查研究，在这一背景下所开发的课程体系

缺乏实践性。

二、中职电子商务专业师资队伍建设的对策

（一）构建完善的师资队伍

电子商务专业师资队伍专业结构构成应该体现专业特点，电子是具体的工具手段，商务是

最终的落脚点。在教学过程中，如果所配置的教师主要是由管理、国际贸易专业或计算机专业

组成，难以体现电子商务的全部特点。从多年的实践经验来看，计算机背景的专业教师和管理

类的专业教师比例应该维持在1∶2，这样在电子商务专业各个课程教学过程中，能够真正做到

术业有专攻，引导学生更加深入地学习和了解电子商务。

（二）强化校企合作，构建应用型的人才培训体系

职业院校教育的本质目的是培养从事某些技能的高素质专业人才。因此在中等职业教育开

展过程中，要全面体现职业性特点，注重培养学生的问题探究能力，体现电子商务的实践操作

能力。在教学过程中通过开展校企合作，将电子商务企业的某些工作流程嵌入到教学环节当中，

或者制作成微视频，发布在网络平台上，让学生共同学习。职业院校也可以委派教师和学生到

企业进行参观实践练习，学校也可以聘请电子商务领域的专家到学校开展讲课，这样能够大大

提升学生对电子商务专业的认知程度，同时也有利于提高教师的专业素质。

（三）教学改革落到实处

电子商务专业在课程教学改革过程中，不管是课程体系还是课程建设，都应该在对电子商

务企业和电子商务领域进行全面调研分析的基础上形成