3.3吨的认识（第一课时）（教案）-三年级上册数学人教版.docxVIP

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教案标题：3.3吨的认识（第一课时）——三年级上册数学人教版

教学目标：

1.让学生掌握3.3吨的概念，理解吨与千克、克的换算关系。

2.培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教学重点：

1.3.3吨的概念及换算关系。

2.吨、千克、克的认识和运用。

教学难点：

1.吨与千克、克的换算关系。

2.实际问题的解决。

教学准备：

1.教学课件或黑板、粉笔。

2.1千克、1克的物品若干。

3.3.3吨的物品或模型。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.利用课件或黑板展示不同重量单位的物品，如：1千克的书包、1克的糖果等。

2.引导学生观察并说出这些物品的重量单位。

3.提问：如果我们要表示一个很大的重量，比如一辆大卡车的重量，应该用什么单位呢？

4.学生回答，教师总结：吨是一个更大的重量单位，今天我们就来学习3.3吨的认识。

二、新课导入（15分钟）

1.利用课件或黑板展示3.3吨的物品或模型，如：3.3吨的大石头、3.3吨的货物等。

2.引导学生观察并说出这些物品的重量。

3.讲解3.3吨的概念，以及吨与千克、克的换算关系。

4.学生跟随教师进行换算练习，巩固吨、千克、克的认识。

三、动手操作（10分钟）

1.将学生分成小组，每组发放1千克、1克的物品。

2.每组学生合作，用这些物品拼凑出3.3吨的重量。

3.学生展示成果，教师点评并给予鼓励。

四、实际应用（10分钟）

1.出示实际情景题目，如：一辆卡车装载了3.3吨的货物，如果将这些货物换成书包，每个书包重1千克，需要多少个书包？

2.学生独立思考，尝试解决问题。

3.教师引导学生运用吨、千克、克的换算关系，解答问题。

4.学生展示解题过程和答案，教师点评并给予鼓励。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结3.3吨的认识及吨、千克、克的换算关系。

2.学生分享学习心得，教师给予鼓励。

六、课后作业（5分钟）

1.教师布置课后作业，如：回家后观察家里的物品，尝试用吨、千克、克表示它们的重量。

2.学生完成作业，家长签字确认。

教学反思：

本节课通过观察、动手操作、实际应用等多种教学手段，让学生掌握了3.3吨的概念及吨、千克、克的换算关系。在教学过程中，要注意引导学生观察、思考，培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。同时，通过实际情景题目，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

需要重点关注的细节是“动手操作”环节。在这一环节中，学生将分组合作，使用1千克和1克的物品来拼凑出3.3吨的重量。这个活动的设计旨在让学生通过亲身体验，加深对重量单位换算的理解，同时培养他们的动手操作能力和团队协作能力。

详细的补充和说明：

动手操作环节的设计理念：

1.实践是最好的老师：通过动手操作，学生可以将抽象的数学概念具体化，加深对知识点的理解。在这个环节中，学生需要亲自称量物品，感受1千克和1克的实际重量，从而更好地理解吨、千克、克之间的换算关系。

2.团队协作能力的培养：分组合作的形式可以让学生学会与他人沟通、协作，共同完成任务。在这个过程中，学生需要分工合作，有的负责称量，有的负责记录，有的负责计算，这样的合作可以培养学生的团队精神和协作能力。

3.解决问题的能力：在实际操作中，学生可能会遇到各种问题，如如何快速准确地称量物品，如何进行换算等。这些问题需要学生自己动脑筋解决，这样可以培养学生的解决问题的能力。

动手操作环节的具体实施步骤：

1.分组：将学生分成若干小组，每组4-6人，确保每个学生都能参与到活动中来。

2.发放材料：给每个小组发放一定数量的1千克和1克的物品，如书本、矿泉水瓶等。

3.活动要求：要求每个小组用这些物品拼凑出3.3吨的重量。学生可以先将1千克的物品称量出来，然后再用1克的物品进行微调。

4.活动指导：在活动过程中，教师应巡回指导，观察学生的操作情况，及时给予指导和帮助。对于操作有困难的小组，教师可以给予提示，帮助他们找到解决问题的方法。

5.成果展示：活动结束后，每个小组展示自己的成果，教师和其他小组的学生可以进行评价和讨论。

6.总结与反思：最后，教师引导学生总结本次活动的收获，反思在活动过程中遇到的问题和解决方法，巩固对重量单位换算的理解。

注意事项：

1.材料的选择：选择易于称量、安全的物品作为活动材料，避免使用易碎、有毒或过于沉重的物品。

2.安全教育：在活动开始前，对学生进行安全教育，提醒他们注意操作安全，避免发生意外。

3.活动时间的控制：根据学生的操作速度和课