人教精通五年级英语上lesson 14教学反思.pdfVIP

五年级英语上册lesson14教学反思

——杨苓

本课讲授的是五年级上册第三单元Unt3Myfathersawrter.Lesson14的内容。它是

Lesson13阅读课的一个延伸。本部分主要学习职业类的词汇：wrter,snger,dancer.并通过介绍自

己的家庭成员和职业的句型来熟练运用表示职业的单词，坚持词不离句的学习原则。五年级学生经过

几年的英语学习，已经有了一定的词汇量及语言基础，因此，我在课堂上注重了技巧的训练，发挥学

生的主体地位。

1．广告学词。通过播放中央电视台《Famly》的广告激发学生学习的积极性，使得枯燥的单词

学习更加有兴趣，加深学生的印象。

2.活动忆词。通过课件展示职业图片，四年级时学生们已经学了很多职业单词，教师大屏幕展示，

学生观察whchsmssng?,闯三关，学生可以到达游乐园。学生们都很乐于参与其中。

3.猜词解句。根据图片和老师对人物的描述猜测wrter、Snger，dancer的意思。根据上下文推

测apctureof的意思。没经任何的额外解释，就有学生猜出了本句话的正确意思，效果很好。

4．Chant巩固。对于本课学习的三个职业单词，自编旋律编排成句，学生巩固练习。

5.小组操练。学生自带家人照片，组内汇报。运用句型：Thss….She/Hes…

6.Let’stalk.Whatdotheydo?学生两人一组，一问一答，练习提问职业和回答职业句型。坚

持词不离句，句不离词。

7.游戏环节。两人一组，turnsxtmes,andthensaythesentences:Thss…,she/hes….

学生们在转圈的过程中很愿意找寻乐趣，转完之后指向板书单词卡片，兴趣很高。

通过本课的传授，体现了学生的主体性和自主性。高年级的教学，要培养学生的语言输出能力，

实现语言交际的效果。因此，我设计了选班内同学做笔友，并给对方写邮件的活动。这是一个学生非

常乐于参与的活动，既加深了同学感情，又体现了自己的语言水平，有一种成就感，是一个很好的语

言输出的活动。

经过课上感受以及课后反思，我发现了几点仍需改进的地方:

课堂中时间的把握不是很理想，课堂开始让学生复述13课课文的教学环节耽误了一些时间，课

堂准备不够充分，有些同学没背诵下来，有些不够熟练，所以学生不够积极。还有对有些个别学生的

错误发音纠正的力度不够，这个问题看似无关紧要，但是如果这种现象经常出现的话，会导致学生的

概念模糊，不清楚这个单词的正确发音到底是什么，如果这个错误发音在他们的记忆里根深蒂固的话，

以后想要纠正可就不容易了。那么既然已经意识到了这个问题的严重性，在后的教学工作中，我当

然会特别注意这些细节的地方，注意学生随时可能出现的问题并及时处理解决。

作为年轻老师，在以后的教学中我一定做到用心体会，及时发现问题。只有发现问题，才能实现

“反思性教学”。经过一次次的演练，我发现无论课前的准备多么的充分，要上好一节课，或多或少总

有点得失，需要我细心体会，对自己的教学活动进行有意识的、自觉地反省，以便进行合理地调整与

改进。当然在自我反省的同时，我也还要多问指导教师的意见或及时找听课老师评课，吸取经验，更

好的进行教学与学生的沟通，在教学中发现问题，改正问题，解决问题，争取取得更大的进步。