大学生宽松式管理的利大于弊正方一辩[修改版].pdfVIP

第一篇：大学生宽松式管理的利大于弊正方一辩

宽松式管理利大于弊一辩稿

尊敬各位评委、敬爱对方辩友、爱同学们大家晚上好，很高兴能与对方辩友讨论“宽松式

管理是利大于弊，还是弊大于利”。我方认为“宽松式管理是利大于弊”。

天我要用“一个侧重点，两个不矛盾，三个有利于”来初步阐述我方观点。

“一个侧重点”，是对何谓宽松式管理侧重。所谓宽松式管理就是适度管理，在确保管理目，

效果不变得前提下，管理者对被管理者少加控制，多给予自由，做到宽而有限，松而有度，不是过于松

懈而是适度严格，不是不管不问而是适度管制管理模式。

“两个不矛盾”。第一个不矛盾：宽松式管理与学校,公司,社会，国家基本规章制度不矛盾。第二

个不矛盾：宽松式管理与面对自己人生态度不矛盾。所谓宽松式管理是管理范围更宽泛，管理程度

更放松，管理限制更自由。宽而有限，松而有度。在这种灵活管理制度下，大学生充分发展自己个

性，翻身做主人，参与到学校管理中来，为提高大学生生活质量、个人素质、完善宽松式管理，提

高大学生就业能力而努力。

从宽松式管理利弊观角度，我们来谈“三个有利于”！

一、宽松式管理有利于激励我们发挥主观能动性，提高自主学习能力。在社会中眼界宽了、心大了、

自主学习多了，肚子里面墨水自然也多了。我们这些完全行为能力人，必定会有最起码自控能力。

对方辩友不要妄自猜疑了！因为大家都是千军万马过独木桥、踏血而来。难道对方辩友对自己就这么没

有信心吗？难道这样宽松式管理对我们而言，不是利大于弊吗？

二、在我们大学阶段，宽松式管理更有利于促进大学生个性自由发展，让大学生选他所爱，做他

所想，在专业知识平台上，达到高精尖水平，成为十字型人才。从懵懂玩小学，到憧憬过

初中，再战战兢兢度高中，最终于来到了大学。难道对方辩友还要残忍地扼杀我们残留个性吗？改

变吧，改变害羞你，改变讷言你，改变害怕接受新事物你，在宽松式管理下，张扬个性，突出自

我。难道这样宽松式管理对我们而言不是利大于弊吗？

三、宽松式管理有利于激发我们潜能，提高大家创新积极性。潜能无时不在。当东方、西方

、古代、现代各类思想齐聚一堂、百家争鸣。宽松式管理不会让你思维定式，不会让你墨守成规，

不会让你失去自我。只有在宽松式管理下，我们才有活跃思维，才敢大胆革新，才会有新突破。难道

这样宽松式管理对我们而言不是利大于弊吗？

总而言之，我不否认一种制度在实施过程中可能会有一定弊端，但是不可以以点覆面、以偏盖全、

因噎废食。再根据我方提出“一个侧重点，两个不矛盾，三个有利于”。我方坚决认为宽松式管理利

大于弊！

谢谢

第二篇：宽松式管理对大学生利大于弊一辩

立论

谢谢主席，各位评委，老师，同学们，大家晚上好。

我们先来看管理定义：通过各种管理职能，利用各种管理资源，共同实现既定管理目标活动。

宽松式管理主要是指在人们心理和行为规律基础上采用非强制管理方法，从而在人心目中产生

一种潜在说服力，把组织意识变为人自觉行动人本管理。我们说宽松式管理对大学生利大于弊，判

断标准是宽松式管理对于大学生成长和成材更为有利。下面将从以下几点论述我方观点。

一，大学精神本质特征可概括为独立与自由思想,批判与创新精神,为社会追求真理使命感。

宽松式管理可以更好地为老师和学生提供一种宽松自由治学氛围和学术环境，从而更有利于培养大学

生独立思想和创新精神。

二，大学生自身存在个性差异要求我们用因材施教教育方法来引导和鼓励大学生创造性思维

开发，而宽松式管理在思想，环境等方面减少了遏止大学生个性发展限制条件，为大学生创造了能使

其自身潜能得到最大发挥学术和生活环境，无疑为大学生成才带来更大利益。

三，对方辩友可能会将目前诸如逃课，沉迷网络等放纵散漫行为归咎于宽松式管理之上，事实上

宽松式管理作为一种人本管理绝非不管理，相反它能更人性化地执行管理职能，培养大学生自我控

制能力，激发其自律意识，从而减少乃至杜绝这些不良现象，而非宽松式管理通过简单而粗暴方式来限

制和规范大学生行为，当大学生出到社会，他律机制减弱时，谁来保证他不会放纵？管理心理学家麦

格雷戈提出著名XY理论指出通过建立自我激励机制而非严厉管制，人潜能能得到更