高教版中职语文（2023）基础模块下册《烛之武退秦师》教学课件.pptxVIP

20世纪50年代，有一次周总理接受一位美国记者的采访。这位记者在采访过程中，无意中看到总理桌子上有一支美国产的派克钢笔，便以讥讽的口吻问道：“请问总理阁下，你们中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢？”周总理听后，风趣地说：“谈起这支钢笔，说来话长，这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。我觉得有意义，就留下了这支钢笔。”美国记者一听，顿时哑口无言。总理用他的外交智慧挽救了国家的尊严。而在我国古代的春秋时期，有一个人同样用他的外交智慧挽救了国家命运。;烛之武退秦师;;《左传①》是我国第一部详细完整的编年体历史著作，相传是鲁国的史官左丘明所著。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”，《左传》又名《春秋左氏传》。

(①传－－注释或解释经书的文字。);按年月日顺序编写的史书体裁。如《春秋》、《左传》、《资治通鉴》等。;几个第一;《左传》主要艺术成就;《左传》也是一部富有文学价值的历史散文著作。《左传》善于描写战争和记述外交辞令，记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，是历代散文的典范。;一言之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。

——刘勰《文心雕龙》;题目是文章的眼睛，它告诉我们什么？

（1）核心人物——烛之武；

（2）一人能使万人退却，力量悬殊，充满悬念；

;《孙子兵法·谋攻》说：“上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。”

“不战而屈人之兵，善之善者也。”

用兵之道，最高明者乃以谋略取胜；

其次以外交取胜；

以兵戎相见，攻城拔池，乃为最下之策。;整体把握;春秋时期形势图;秦立晋君（公元前651年）

这一年，晋献工卒，晋国陷入内乱。晋国大夫里克杀了晋献工的庶子夷齐、卓子。并派人迎接公子重耳，重耳不就。后又派人迎接献工次子夷吾。夷吾采纳了大臣吕省，卻芮的意见，厚礼贿赂秦国，答应割让晋河以东之地予秦。于是秦穆公拥立夷吾为君，即晋惠公。这就是课文中所言“且君尝为晋君赐矣”。;惠??背约（公元前650年）

晋惠公借秦国之力即位后，对割让土地之事非常后悔，就派大臣丕郑赴秦国，以先君之地不得擅许为由食言。这就是文中“许君焦、瑕、朝济而夕设版焉”，“君”指秦穆公，“许君焦、瑕”则指公元前651年夷吾答应予秦河东之地一事。秦晋两国之间的关系从此出现了裂痕。;晋侯、秦伯围郑，

以其无礼于晋，

且贰于楚也。晋军（于）函陵，秦军（于）氾南。;;重耳过郑（公元前637年）

这一年，晋公子重耳在齐国居五年后，离开齐国。经曹、宋路过郑国。郑国大夫叔瞻劝郑文公要以礼待重耳，郑文公却以“诸侯亡公子过此者众，安可尽礼！”为由，不听叔瞻劝告，对重耳不礼。;郑楚结盟（公元前632年），晋楚争霸中原，战于城濮。当时，郑国处于双方交战之地，无险可据，又自无礼于重耳之后，为了安全，郑依附楚，后楚军大败。晋文公成为春秋霸主之一。郑文公内心恐惧，又派人到晋国请罪求和，积极与晋国结盟，但晋、郑间的隔阂并未消除。郑既怂恿楚国出兵攻晋，又结盟盟于晋。;思考;秦晋围郑示意图;佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。;辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。;《东周列国志》中关于烛之武的句子

“须眉尽白，伛偻其身，蹒跚其步”，以致到了朝堂之上，“左右莫不含笑”。

——（明）冯梦龙《东周列国志》;烛之武为什么能临危授命？;;;夜缒而出。见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知其亡矣。若亡郑而有益于君，敢以（之）烦执事。;越国以鄙远，君知其难也；焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。;且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。;夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。;秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。;智退秦师;第五步，推测未来，劝秦谨慎。;子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。;晋军为什么不愿向秦军进攻？;晋国退兵的理由;小组讨论;;写作特点;3、波澜起伏

这篇课文波澜起伏，生动活泼。从大军压境到最后的平息，课文都是有张有弛，曲折有致，增强了文章的艺术感染力。