7.2《退位减法》（教案）一年级下册数学 西师大版.docxVIP

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7.2《退位减法》

一、教学目标

1.让学生掌握退位减法的计算方法，能够熟练地进行计算。

2.培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决问题的能力。

3.培养学生良好的学习习惯，增强学生的合作意识。

二、教学内容

1.退位减法的概念

2.退位减法的计算方法

3.退位减法的应用

三、教学重点与难点

1.教学重点：退位减法的计算方法

2.教学难点：理解退位减法的概念，熟练进行计算

四、教学方法

1.讲授法：讲解退位减法的概念和计算方法

2.示范法：演示退位减法的计算过程

3.练习法：通过练习，巩固学生的计算能力

4.小组合作法：培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力

五、教学过程

1.导入新课

通过复习减法的基本概念，引入退位减法的学习。

2.讲解退位减法的概念

退位减法是指当减数大于被减数时，需要从高位借位，进行减法运算的方法。

3.讲解退位减法的计算方法

（1）从个位开始计算，如果被减数的个位小于减数的个位，需要从十位借位。

（2）将借位后的数减去减数的相应位数，得到差。

（3）重复上述步骤，直到所有位数都计算完毕。

4.演示退位减法的计算过程

通过具体的例子，演示退位减法的计算过程，让学生更好地理解退位减法。

5.练习退位减法的计算

通过练习，让学生熟练掌握退位减法的计算方法。

6.小组合作练习

将学生分成小组，进行退位减法的计算练习，培养学生的合作意识。

7.总结与反思

通过本节课的学习，学生应掌握退位减法的计算方法，并能够熟练进行计算。同时，要注意培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。教师应关注学生的学习情况，及时进行指导和反馈，提高学生的学习效果。

六、课后作业

1.完成课后练习题，巩固退位减法的计算方法。

2.结合生活实际，运用退位减法解决实际问题。

3.预习下一节课的内容，提前了解新的知识点。

七、教学评价

通过课堂练习、课后作业和小组合作，评价学生对退位减法的掌握程度。同时，关注学生的学习态度和合作意识，培养学生的综合素质。

需要重点关注的细节是退位减法的计算方法。退位减法是整数减法中的一个重要概念，对于一年级下册的学生来说，理解并掌握退位减法的计算方法是学习减法的关键。以下是对退位减法计算方法的详细补充和说明：

一、退位减法的计算步骤

1.对齐数位：在进行退位减法计算时，首先需要将被减数和减数的相同数位对齐，从个位开始计算。

2.判断是否需要退位：从个位开始，比较被减数的当前数位和减数的当前数位。如果被减数的当前数位小于减数的当前数位，则需要从高一位借位。借位后，被减数的当前数位加10，高一位的数减1。

3.计算差值：借位后，用被减数的当前数位减去减数的当前数位，得到差值。

4.重复步骤2和3：从当前数位向左，重复进行退位和计算差值的步骤，直到所有数位都计算完毕。

5.得出最终结果：将所有数位的差值按照原来的数位顺序排列，得到最终的差值。

二、退位减法的实例演示

以计算72-38为例，具体演示退位减法的计算过程：

1.对齐数位：将72和38的个位和十位对齐。

72

-38

2.判断是否需要退位：个位上的数是2，小于减数38的个位8，因此需要从十位借位。借位后，个位上的数变成12，十位上的数从7变成6。

6

12

-38

3.计算差值：个位上的数12减去8，得到4。十位上的数6减去3，得到3。

6

12

-38

34

4.得出最终结果：将计算出的差值34按照原来的数位顺序排列，得到最终的差值。

三、退位减法的注意事项

1.理解退位的原理：退位是减法计算中的一个重要环节，学生需要理解退位的原理，即在当前数位不够减时，需要从高一位借1，当前数位加10，高一位的数减1。

2.注意退位后的数位变化：在进行退位操作时，学生需要特别注意被减数的当前数位和高一位数位的变化，确保计算的准确性。

3.退位减法的练习：退位减法的计算需要通过大量的练习来熟练掌握。教师应设计不同难度的练习题，帮助学生巩固退位减法的计算方法。

四、退位减法的教学策略

1.分步骤教学：将退位减法的计算步骤分解，一步一步地教授给学生，让学生逐步掌握计算方法。

2.结合实际操作：通过实物、教具或多媒体演示，让学生直观地理解退位减法的计算过程。

3.小组合作学习：组织学生进行小组合作练习，让学生在合作中互相学习、互相纠正，提高计算准确性。

4.鼓励学生提问：鼓励学生在学习过程中提出疑问，及时解答学生的疑问，帮助学生克服学习难点。

五、退位减法的教学评价

1.观察学生的计算过程：观察学生在退位减法计算过程中的操作，了解学生是否掌握了计算方法。

2.检查学生的练习作业：通过检查学生的练习作业，评价学生对退位减法的掌握程度。

3.组织小测验：