二零二三年 优质公开课理想的风筝.pptVIP

把老师比做母亲，把老师比做人梯，比作燃烧自己照亮别人的红烛，比作努力吐出最后一口丝线的春蚕，都不过份。这世上倘若没了老师，人类将永陷入混沌。老师是擎天的柱，是润泽大地的春雨，假如人世上有一种专门吃苦而造福别人的职业，那便是老师，没有任何人比他们更神圣。不管是华发满头，还是青春年少，让我们手牵起手，躬下身，向所有的老师虔恭地祝福，含泪说一声：“谢谢啦，谢谢你们，老师！”思念，是深深、深深的目光。深深的，是苏轼眼中那善解人意的婵娟，是李白眼中那随风而去的孤帆，是苏叔阳眼中那功德无量的圆木拐杖、那翱翔蓝天的风筝。思念，是深深、深深的力量。深深的，是阿炳那千古绝响的《二泉映月》，是司马迁那史家绝唱的《史记》，是苏叔阳笑对厄运的乐观顽强。推荐阅读魏巍《我的老师》海伦·凯勒《我的老师》鲁迅先生《藤野先生》他将永远在我的记忆中行走、微笑，用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些给了我数不清幻想的风筝，将陪伴着我的心，永远在蓝天上翱翔。刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。镜头二：旋转板书生字筝zhēng翘qiáo眯mī蜈wú蚣gōng倘tǎng风筝连翘花眯起眼睛蜈蚣倘若仰望天穹慷慨陈词气喘吁吁功德无量哽咽屈辱喇叭抻动擎着屁帘儿连翘花：落叶灌木，叶子卵形或长椭圆形。先开花后长叶，花黄色，供观赏。果实可入药。他将永远在我的记忆中行走、微笑，用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些给了我数不清幻想的风筝，将陪伴着我的心，永远在蓝天上翱翔。刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引得无数人仰望天穹。柳枝连翘花苏叔阳又名余平夫，生于1938年，河北保定人。1960年中国人民大学党史系毕业，曾在中医研究院工作，现为北京电影制片厂编剧。文化大革命前，他曾是一个大学教授，可“文革”来临他成了伞厂的工人。苏叔阳很不幸，94年至今因癌症连续做了两次大手术，分别切了左肺和左肾，但他依旧欢笑如初、笔耕不辍，写出了300万字的作品，出版了7本书。他说：“不管我多么衰弱，只要生命的烛火还在烧着，我就会走，哪怕是爬行，也还在这路上挣扎。”春天又到了。柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着蓝天吹奏着春之歌。蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天空，让自己的心也飞上云端。每逢这时候，我常常不由自主地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。1、课文开头描写了一幅什么样的情景？2、为什么一看到这种情景作者就会“不由自主”地想起刘老师和他的风筝？课文开头描写了一幅春天万物复苏、充满生机和活力以及春天里的风筝的情景。1、第2自然段写了哪些事物？2、作者采用了什么修辞手法？3、这样写有什么好处？1、柳枝、连翘花、风筝2、拟人3、运用拟人手法，生动传神，对下文描写刘老师积极向上的生活态度起到了很好的铺垫作用。读4～9自然段，思考：1、你觉得刘老师是个什么样的人？2、刘老师的那些言行给你留下了深刻的印象？用笔画一画，并说下你的感受1、刘老师是个坚强，乐观，风趣的人2、“笑谈腿疾”“板书”“放风筝”只是有一次，他在讲女娲造人的传说时，对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”教室里腾起一片笑声。只是有一次，他在讲女娲造人的传说时，笑着对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”教室里腾起一片笑声。只是有一次，他在讲女娲造人的传说时，对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我