《阿房宫赋》《六国论》联读课件统编版高中语文必修下册.pptxVIP

理析精微思深致用——《阿房宫赋》《六国论》联读

一二通过朗读课文，把握各文段内容和文章的主要观点，学习其严谨的说理技巧，学会理性表达观点。通过反复诵读，落实文言基础知识，了解古代“赋”“论”的文体特点。学习目标

《阿房宫赋》：1.你能从他们的文章中找出表明作者写作意图的句子吗？《六国论》：为国者无使为积威之所劫勿从六国破亡之故事后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。一、识背景，明道理

2.探究：作者为什么要写这篇文章？杜牧《阿房宫赋》苏洵《六国论》心怀天下，忧思而作忧民忧国，针砭时弊古代士人眼看国家危亡，自觉承担匡世济民的责任，敢于发声，建言献策！超链接点人名一、识背景，明道理相同之处：借古讽今，警示当朝不要重蹈覆辙！

二、研论说，探艺术两篇文章从篇章到段落到文辞，每一个层面都体现了说理的逻辑性，同时又有不同之处。

（一）篇章结构严谨

本文为论说文，其结构完美地体现了论证的一般方法和规则，堪称古代论说文的典范。文章开篇即提出六国破灭“弊在赂秦”的论点；然后以史实为据，分别就“赂秦”与“未尝赂秦”两类国家从正面加以论证；又以假设进一步申说，如果不赂秦则六国不至于灭亡，从反面加以论证；从而得出“为国者无使为积威之所劫”的论断；最后借古论今，讽谏北宋统治者切勿“从六国破亡之故事”。文章围绕中心论点展开论证，既深入又充分，逻辑严密，无懈可击。全文纲目分明，脉