幼儿园大班科学公开课教案详案《风的奥秘》.pdfVIP

幼儿教育：________

幼儿园大班科学公开课教案详案《风的奥秘》

教师：______________________

学校：______________________

日期：___________月_____日

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幼儿园大班科学公开课教案详案《风的奥秘》

教材分析：

自然界中充满着神奇有趣的科学现象，就拿“风”这一自然现象来

说，一年四季天天都和我们会面，是孩子们从能来到户外的那一刻起就

能感受到的现象。现在正值春天，是孩子们探索风的好季节。我们江南

春天的天气，就如娃娃的脸说变就变。白天的气温很高，到了晚上却会

突然刮起大风来，气温也骤降。在幼儿园，会听到大班孩子们在议论：

我看见迎春花的花瓣被风吹到了地上;大风把垃圾吹得到处都是，清洁

工人又要重新打扫了;今天有点冷，妈妈又给我多穿了衣服……从孩子

的话中，发现“风”是孩子需要的、感兴趣的内容。追随孩子的经验和

生活，就让大班孩子围绕“风”自主生成一系列的探索“风的奥秘”的

活动。

幼儿情况分析：

大班幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，而且有些

幼儿能初步运用感官动手动脑，(教案出自：屈老师教案网)探索问题。

但孩子有时会对事物现象凭主观臆断，缺乏科学性。希望幼儿在主动学

习的过程中，大胆探索，培养幼儿对现象能进行客观描述，以事实为依

据得出推理，懂得科学存在于客观事实，而不是教师的头脑之中。

说目标：

考虑幼儿对风的已有经验水平和潜在的发展水平之间的距离，制订

了以下幼儿最近发展区的目标：

1、引导幼儿感受发现风的大小、探究和判断风的方向，并尝试制

造风。

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2、初步了解风的利与弊，引导幼儿辨证地看待事物，从小形成科

学的思维方式。

3、在活动中能和同伴能协调配合，会在合作中互相学习。

活动准备：

1、知识经验准备：

(1)幼儿每日记录天气预报，并着重关注风的内容;

(2)根据风力的不同，让幼儿将自己的发现和体验用图画的形式进

行记录;

请家长予以配合，和孩子事先一起收集一些关于“风”的资料和知

识，。

2、物质材料的准备：

(1)每组一块分类板

(2)吹风机、扇子、垫板、打气筒、纸板、书、气球、风车、鸡毛、

棉花、小纸船等

“笑”与“生气”的脸谱图各一张。

3、环境资源的准备：选择有微风的天气。

设计思路：

教师在幼儿探索活动中的一个重要作用，就是“把孩子引向一个明

确的方向”。(教案出自：屈老师教案网)关于风，幼儿无法真正了解它

的形成，但是他们可以用自己的所见所闻和亲身感受来证明风的存在，

通过实验来证明风的大小、判断风的方向，甚至可以尝试着用常见的工

具制造风，使孩子真正接触自然，发现自然界的奇妙。在这个活动中，

遵循幼儿自主探索的原则，设置开放性的问题，通过幼儿自主地收集信

息(书、网络、实验或询问家长)，让幼儿在动眼看、动嘴说、、动耳听、

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动手做、动脑想的过程中不断丰富、扩展有关“风”的经验，并自己想

办法来解决一些问题，使幼儿在轻松、愉快的氛围中获得知识，习得方

法。

活动过程：

一、自然导入，激发兴趣(5分钟)

师：过几天我们就要去出游了，我知道大家都和关心天气情况。那

么，谁来向大家来介绍一下这两天的天气情况呢?

师：“偏北风2—3级”，我们从哪儿可以看出?你怎么知道有风?(带

领幼儿到户外观察、感受)

我的提问可能会使孩子回忆以往的经验会说“国旗、树叶……”这

时孩子的讨论中对风的感受肯定还不充分，适时地带孩子到户外去感受

风的存在，让他们自己去发现风来的时候自然界有着各种奇妙的变化：

花瓣迎风飞舞，池中的水会泛起波纹，彩旗会迎风招展。

二、感受发现风力(6分钟)

师：你们听到了什么?看到了什么