小学道德与法治学生学习评价(一至六下册).pdfVIP

一年道德与法治学生学习评价质量分

析表

填表时间：20XX年6月28日填表人：

学校名称XX小学年级人数505

评情况优秀（℅）良好（℅）一般（℅）继续努力

(一)年级90℅8℅2℅

一、对评内容的分析（要突出重点，针对性强）

“我的好习惯”是教材第一单元内容。本单元的教材内容从

学生的日常生活入手，引导学生感受整洁、做事有精神的好处；

改掉拖拉的习惯，合理地安排时间，能够按时作息；体会生活中

做事不拖拉、认真不马虎等好习惯带给我们的快乐。第二单元《我

和大自然》，小学生对大自然充满了好奇心。为鼓励学生积极探索

大自然的秘密，本单元给学生提供了一个了解大自然、探索大自

然知识的机会，既有利于激发学生初步学习自然知识、探究大自

然的兴趣，又有利于让学生体验人与自然的相互依存关系，培

热爱自然的情感。第三单元《我爱我家》带领学生走进家庭，让

学生明白什么是家，知道家庭是生活中不可缺少的一部分，懂得

因为有了父母、长辈的付出，才有了自己幸福的生活。同时，帮

助学生从家人对自己的关爱中了解到“家人爱我，我也要爱家人，

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让家人快乐”这种爱的教育，并在深刻体验家人的爱的过程中得

到情感升华。“我们在一起”是教材最后一个单元，第四单元是根

据儿童的心理、生活需求来编排活动内容的。对于一年级学生而

言，要发展学生积极的与人交往的能力。在交往的过程中会遇到

一些困难和现象，教材非常完整、详细地预设出来了，那么，应

该如何交往，交往中学生会产生什么样的心情，如何解决交往困

难和障碍，如何帮助

二、对学生学习过程性评的基本情况分析：

1、主要成绩（精彩举例）：

（1）情感态度的提升：生活中与学习上成好习惯，体验好

习惯给人生带来的好处；感受大自然带给我们的快乐，感激大自

然给予人类的哺乳；懂得家庭的温暖是相互给予，理解家人对我

们的爱；知道如何与同学相处，懂得相处之道。

（2）行为习惯的成：学会了保持整洁，成整洁，上课认

真听讲，积极回答问题，遵守作息时间、不拖拉的好习惯，学习、

做事时精神集中，认真、仔细、不马虎。能够文明、科学地参加

实践活动，学会与同学、老师密切合作，成爱护小动物的良好

行为习惯。

（3）知识与技能的掌握：从家人对自己生活上的照顾、学习

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上的关心、品德上的严格要求等方面，体会家人的爱，做到对家

人的付出表示感谢，并学着用自己的方式关爱父母、长辈。乐于

参加有意义的活动，并懂得帮助他人，在帮助他人的过程中感受

快乐，并且注意方法，锻炼能力。

（4）过程与方法的落实：以参观、调查、采访的方式进行教

学。为了让学生明白如何使自己做到整洁、按时做事不拖拉、不

马虎，让孩子们参加其他年级的上课情况、活动情况，并且让孩

子们自己讲述所见、所闻、所感。通过观看录像、欣赏图片、亲

身体验等活动来感染学生，增加学生的情感体验，增强学生成

好习惯的欲望。

2、存在问题（表现及原因）：

（1）学生的参与还处于简单的层面上，有效程度还很不够。

这主要体现在课堂中学生思维的参与不够，他们所回答的还是去

书本中找到的答案，而不是他们自己领悟到的、用自己的语言表

达出来的。

（2）对课程的资源开发不够，特别是不能很好地利用学生的

生活实际方面的资源，不注意引导学生利用日常生活中看到的、

经历的或自己从各种媒体中获得的实例来谈，而是空谈书中的观

点或是照搬书中的材料，使教学内容变得抽象、枯燥。

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（3）忽视主题探究活动。思想品德新教材一个显著的变化是

在单元标题之下设“主题探究”活动。由于受传统应试教育思想

的影响及思想上的顾虑，及开展主题探究活动受各种条件的限制

等原因，所有老师对主题探究活动都不重视，极大地影响了对学

生探究能力、实践能力、搜集与处理信息能力及合作能力的培。

（4）对