4.1.1 立体图形与平面图形 教学设计 (1).docxVIP

4.1.1立体图形与平面图形教学设计

教学内容解析

教学流程图

地位与作用

本章是初中阶段“图形与几何”领域的第一章，本节是这一章的第一节，是初中几何的起始课，立体图形和平面图形的概念是几何的基本概念.小学时学生通过观察、操作，认识一些平面图形（三角形、长方形、正方形、平行四边形、梯形和圆）和立体图形（长方体、正方体、圆柱、圆锥、球），初步形成空间观念，感受符号和几何直观的作用.本节课在巩固的基础上，在从物体抽象出几何体，并尝试描述这些实物图形或立体图形的结构特征的过程中，进一步发展空间观念，让学生初步感受一下几何的研究对象和初步感受几何的研究方法，这也为后续研究几何图形的性质和运动打下基础.

概念解析

有些几何图形的各部分不都在同一平面内，它们是立体图形.有些几何图形的各部分都在同一平面内，它们是平面图形.立体图形与平面图虽然是两类不同的几何图形，但它们是互相关联的，立体图形是某些部分是平面图形。

思想方法

以现实背景为素材，让学生亲自经历将实际问题抽象成数学模型的过程，借助图形思考问题的过程，培养学生使用图形语言的能力.

知识类型

立体图形与平面图形属于概念性知识.由知识类型所决定，本节课要突出从现实中抽象出概念的过程，并尝试描述这些实物图形或立体图形的特征的过程中，进一步发展空间观念，让学生初步感受一下几何的研究对象和初步感受几何的研究方法.

教学重点