老师开学幼小衔接家园共育家长会课件.pptVIP

一年级孩子应该养成的学习好习惯： 1.集中注意力 2.踊跃举手发言 3.书写规范 4.按时完成作业 5.自己看课程表、自己整理书包 6.珍惜时间，学习上不磨蹭 7.认真、细心、不马虎 8.正确的坐姿、看姿等汉语拼音：1.认识到学好拼音的重要性（打字、发信息、考试）2.拼音的要求（1）23个声母、6个单韵母、18个复韵母、16个整体认读音节要求会认、会读、会写、会默.（2）两拼音、三拼音要求会拼读，最好能直呼音节.（3）用拼音拼读一些简单的读物（比如：学生感兴趣的谜语、绕口令、古诗等），让孩子在读的过程中达到复习、巩固汉语拼音的效果.怎么做：1、先入为主，课堂上认真听讲，不做与上课无关的事情.2、回家后及时进行复习3、多读多练，熟能生巧4、制作卡片5、通过做游戏、竞赛等活动来帮助孩子学习拼音.识字目标：学习汉字，尽快接触汉字，激发学生学习汉字的兴趣，广泛开发课程资源，体现“主体”（以学生为主体）、“开放”（把社会作为识字的舞台，生活中处处可以识字）、“潜能”（孩子有多大潜能，就让孩子发挥多大潜能），从而能够提前识字，提前进行阅读.具体做法：在环境中识字（1）学习环境（教室、校园、同学名字）包括认识自己的名字，了解名字的由来，说说名字里的故事，让孩子们相互进行交流，有条件的制作名片，在相互认识中识字.认识课程表、课本.（2）生活环境（认站牌、路牌、店名、门票）（3）活动环境（逛超市、玩数码宝贝卡片、读谜语、绕口令等），并进行剪贴，集中识字.写字习惯：1、认识写字的重要性2、养成认真书写的习惯3、要有正确的写字姿势（坐姿、握笔姿势、练习擦橡皮）4、从基本笔画练起，学会观察、掌握字的间架结构，学会寻找书写规律.5、入学前要把自己的名字先练练好.正确的执笔手势是食指前端位置第一关节微微凹下，食指第二关节和拇指关节凸起，由中指承托点至拇指及食指指尖距离约0.5厘米横搭型：儿童写字缓慢、写字太用力、容易疲倦.埋头型：把拇指藏在食指后面，是第二多儿童犯的执笔手势.扭曲型：拇指扭曲，以食指顶著笔杆.扭转型：很多儿童写字时会把整个手腕扭转，笔向自己，这种执笔方法会影响脊骨.直线型：拇指和食指成直执笔.错位型：以拇指、食指和中指握笔，不知为何，较多女孩子犯此类型.睡觉型：写字时手腕和手边会贴著桌面，遮著自已的视线.拳头型：执笔时好像握著一个拳头一样.第一点：在拇指指尖.第二点：在食指指根骨节凸起处.第三点：在食指指尖.第四点：在中指第一关节与指甲边垂中间的位置.（1）用不是执笔的左手或右手拇指和食指指尖拈起笔尖，放在已经作「手枪形状」的中指第一个关节和指甲边垂中间（即第四点记号），以及在食指指根骨节凸起处的位置上（即第二点记号）.现在己经粘住二点记号.注意：由笔尖至中指承托点（即第四点记号）的位置距离约2.5厘米.说话的训练与培养1.?听故事练说话.2.看图说话是培养学生思维能力最主要的途径.３.问题所在：目前教材内容和考试内容相脱节，教的是人际交往、口语能力的培养、训练，考的却是看图写话，所以有些孩子因为没有经过看图说话、看图写话的训练，到了三年级写作文就会觉得特别吃力，并且对写作产生厌烦情绪，变得不愿意写作，甚至还怕写作，从而产生畏惧感，到三年级再抓已经迟了.数学：一年级的数学并不难，很多内容在幼儿园已经接触过了，所以还是学习习惯的问题最叫人担心，比如：不能规范的书写“0－9”，不坚持每天做口算题目，不积极参与动脑筋题目的理解或是一题多解等等.解决办法碰到这种情况，您还是要从培养孩子的学习习惯入手：一定要让孩子规范书写；需要用直尺的地方，一定要让孩子坚持用尺；数学题目完成后，一定要让孩子自己检查，不要依赖您.对于那些知识掌握的比较好，并有条件的孩子，您可以有针对性的让他做一些趣味数学题目，提高孩子学习的兴趣.其他科目：其他学科，比如手工劳动、自然常识、美术、音乐等常常会要求孩子带好配套的学具、乐器、颜料、剪刀、胶水等物品，遗忘是孩子的通病.解决办法因此，您应该要求孩子根据课表，做好课前准备工作，养成良好的习惯.课间休息：现在小学的课间休息时间为10分钟，但我们的新小学生常常不知道在这段时间内干什么.解决办法在开学前，您可以向孩子解释一下什么是课间休息，应该怎样合理的安排这10分钟，您也可以列出几样可以做的事情，帮孩子理清头绪，比如：先做好下节课的课前准备，再上厕所，然后适当地休息，休息时