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幼儿园小学衔接共建结对协议

甲方（学校）：淮楚市河湖实验小学

乙方（幼儿园）：淮楚市世纪幼儿园

在幼儿园和小学之间搭建起幼小衔接平台，有助于幼儿教育和小学教育的系统性、连续性；有利于幼儿教育和小学教育的教学研究的一体性、持续性；有益于儿童发展的长期性、全面性。通过与小学的结对，引导幼小教师在幼儿教育情境中，渗透小学教育情节，架起幼小教师衔接桥梁，搭建教学教研衔接平台，打通幼小孩子教育连贯瓶颈，提供幼小衔接工作的开展畅通渠道。经双方协定，特制定以下幼小衔接共建结对协议：

一、幼小衔接共建目标

1.举行活动交流，提高小学及幼儿园的办学水平，提升教育教学质量及保教质量。

2.开展教师结对，了解幼儿及小学教育教学规律，提高学校教师的应对幼小衔接教育水平。

3.建立校际合作，以合作促幼儿园及小学学校发展。

4.搭建教研平台，打通幼小孩子教育连贯瓶颈，促进儿童可持续发展。

二、幼小衔接共建项目

（一）幼儿园需做工作

1.幼儿园大班可以通过组织多种活动，可以带领幼儿走进小学校园，开展参观校园、联谊等活动，使儿童熟悉了解小学生活和学习的情况。

2.注重幼儿保教与小学课程教学探讨，要注重幼儿全方面的发展，重视科学与知识的教育，重视幼儿情感态度与社会能力的培养。

3.幼儿园加强对小学课程的研究，建立系统的幼小衔接课程。不能存在小学化的倾向。

4.加强幼儿学习和行为习惯培养。

（二）小学需做工作

1.刚进入小学一年级读书的学生，可以开展丰富多彩的学习活动，在活动中渗透多种学科知识，教师要激发儿童的学习兴趣。

2.一年级教师要多关注儿童的生活，给予儿童必要的帮助与照顾。

3.加强小学生学习和行为习惯培养。

4.加强对幼儿课程的研究，建立系统的幼小衔接课程。

（三）幼儿园与小学共建内容

1.重视幼儿园和小学课程的衔接设计，加强幼小课程系统性、互动性、发展性、丰富性、连续性的研究。

2.定期组织座谈会等活动，举行幼儿园大班教师与小学一二年级教师教育经验座谈会。通过双方的沟通，使他们了解小学与幼儿园的差异。

3.加强学校管理层面上的交流。加强两校之间的干部交流，学习各自管理的先进经验，参与

各自的校务管理。

4.根据各自学校实际情况，双方开展教育教学科研合作项目，包括各学科的课题合作，建立学科教研联组，通过互联网合作开展校本教研、校本培训等活动。以课例研究为载体、以课题研究为突破口，提高教师的教育教学能力，提升教师专业水平。

5.开展学生手拉手结对活动。两校通过社会实践等活动互派学生参与，让学生通过活动互相交流学习，推进学生同成长同进步。

6.做好小学招生有关工作。

7.未尽事宜，另行商定。

三、共同协议，共同遵守

甲、乙双方本着长期合作的态度，甲乙双方共同监督检查。本协议共两页，一式两份。由甲、乙双方妥善保管，签字生效。

甲方（盖章）：_________乙方（盖章）：________

负责人（签字）：_________负责人（签字）：________

__________年__________月__________日