人因工程学课程设计指导书（2023春）.docVIP

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《人因工程学》

课程设计指导书

马如宏编写

审稿

盐城工学院机械优集学院

二○二三年六月

一、课程设计教学目的与意义

人因工程学是一门综合性的应用型学科，是实现人性化设计的重要理论指导和设计方法。在《人因工程学》理论教学完成后，通过完成一次具体课题的设计，使同学真正触摸实际设计中的人因工程学问题，真正体验所学知识与实际设计的联系，引导同学体验设计、发现问题、分析问题，探索可能的设计改进，以及寻求更佳的设计方案，以提高同学们运用人因工程学理论知识解决实际设计问题的能力。同时，完成课程设计需要作两方面的调研：现实情况的调研和文献资料查询，这部分工作超越课堂，超越教材，需要到图书馆、资料室、因特网以及设计的种种现场去进行调研，对激发同学的学习主动性，培养自我钻研、开拓进取的精神起着积极的促进作用。

二、课程设计内容、任务描述与要求：

在认真研读教材，理解讲课内容的基础上，选择一个适宜的设计题目（见后面的参考选题），通过实际调研和信息查询及其信息资料的分析，提出需要解决的人因学问题，本着建立良好的人—机—环境关系的思想，应用人因工程学的理论和知识提出解决方案，完成课题中的人因学问题的研究与设计，使设计适合人的生理（人体尺寸、解剖学特征）、心理、感知、认知、行为习惯和情感等因素，具有使用上的舒适性、健康性、安全性、方便性、高效率等人因学特征。

三、课程设