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2024年幼儿园新生入园流程方案

幼儿园新生入园流程方案1

设计意图：

为了能够有效促进小班幼儿更好的适应幼儿园的环境和生活，

根据小班幼儿的年龄和心理特点，我们设计了丰富有趣的亲子半

日活动。旨在通过通过亲子活动，帮助幼儿消除对老师的陌生，

萌发幼儿与同伴建立快乐的玩伴关系的愿望。同时，也让爸爸妈

妈和宝宝们对幼儿园及班级、班级老师有一个初步的了解与认识，

感受幼儿园的美妙，渐渐消除对幼儿园的抗拒和抵触心理。

活动时间：

9月3日（上午）

参加对象：

小三班幼儿及家长。

活动目标：

1、通过活动，帮助幼儿熟悉幼儿园及班级环境，喜欢上幼儿

园；

2、消除对老师的陌生，增进幼儿与教师间的感情；

3、让家长有效了解幼儿在园生活的环节，增进家园间的联系。

活动过程：

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1)来园活动（8：30—8：45）

活动准备：

娃娃家玩具、桌面建构材料、各种积木玩具

指导要求：

教师热情接待幼儿与家长；

幼儿自主选择桌面玩具、娃娃家、积木进行自主游戏；教师

巡回指导；

游戏结束后，提醒幼儿将玩具送回家。

1)生活活动（8：45—9：10）

在老师的引导下，幼儿尝试自己洗手、脱拉裤子（如能力较

差爸爸妈妈可以适当帮助），养成饭前便后洗手的好习惯；在吃点

心时，知道坐在小椅子上进餐，学习餐后用小毛巾擦嘴。

2)开心剧场（9：10—9：25）

组织宝宝和爸爸妈妈一起观看由本园教师所表演的手偶剧，

提醒幼儿在观看时要保持安静，结束时要鼓掌表示感谢。

3)亲子小制作（9：25—10：00）

幼儿园新生入园流程方案2

一、设计意图

入园焦虑是每一个新入园幼儿遇到的首要难题。到了幼儿园，

幼儿对周围的环境和教师、同伴都很陌生，对带养者的依恋越发

强烈，不安全感的产生导致幼儿出现焦虑现象。为了让幼儿顺利

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地从家庭过度到幼儿园，教师应设法拉近幼儿与教师之间的距离，

让幼儿尽快熟悉新的环境，消除与教师之间的陌生感。通过“家

长陪读”方式，能让家长在陪伴幼儿一整天的时间里，一起玩一

起吃一起跟着教师活动，既认识了新朋友，又对一日生活的各个

环节有了初步的了解。在这一天时间里，既有自由活动，也有教

师组织的集体活动，还有个别家长组织的助教活动；既有幼儿单

独的活动，也有亲子活动。慢慢地，幼儿与教师建立了信任感，

感受到了在家里独自玩耍所没有的新鲜与刺激，也增进家长对幼

儿园的信任。

二、活动目标

1、拉近教师与家长、幼儿之间的距离，建立初步的信任感。

2、让家长和幼儿初步了解幼儿园一日活动情况，为幼儿适应

幼儿园生活做准备。

三、活动时间：

幼儿园新生开学的第一天

四、活动准备

1、班级教师准备：

（1）班级提前做好清洁卫生、环境创设等工作。

（2）班级教师提前2天召开家长会，向家长宣讲陪读的注意

事项。

（3）三位教师着统一服装，佩戴好工作牌，并提前准备好陪

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读活动所需的物品。

2、家长准备：

（1）向幼儿介绍幼儿园、班级教师的基本情况，告诉幼儿爸

爸妈妈将会陪伴他在幼儿园玩一天，提升幼儿对幼儿园生活的向

往。

（2）为幼儿准备一个书包，内装隔背巾、换洗衣裤等，提前

在幼儿的所有物品上写上（或绣上）幼儿名字。

（3）准备幼儿彩色标准照若干张。

（4）请一名家长事先准备好助教活动。

五、活动流程及内容

上午：

（一）晨间接待

三位教师在门口热情接待幼儿与家长，与幼儿握手、拥抱，

互相介绍、问好，引导其进入活动室放好书包，参观班级环境，

自由选择玩具玩耍。家长与教师热情招呼、问好，积极引导幼儿

熟悉班级环境，并在教师方便的时候与教师个别交流，引导幼儿

有序取放玩具。

（二）见面游戏：点宝宝

游戏目标：

初步认识教师和同伴，拉近教师与幼儿之间的距离。

游戏准备：

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幼儿端椅子坐成一个圆圈，家长坐在幼儿的身后。

游戏玩法：

教师首先做自我介绍，交待活动内容和要求，开始游戏。大

家一起边拍