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部编版语文六年级上册课外阅读训练卷

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同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！

一、现代文阅读

阅读短文，完成练习。

天池

刘白羽

①古人云：“人在画图中。”我到天池就是这种感觉，仿佛自己落入深蓝色湖面倒映着雪白冰峰的清澈、明丽

的幻想之中了。这一天，我觉得风是蓝的，阳光是蓝的，连我这个人也都为清冷的蓝色所渗透了。

②早晨，从公路转入崎岖山谷，盘旋上山。山上林木变化，分为三段：山下开阔河床中，冲激着冰凌般的潺潺

急流，在这里，老榆成林，一株株形状古怪，如苏东坡所说：“如猛兽奇鬼，森然欲搏人。”到山腰却是密密层层

的杨、柳、枫、槐，秋霜微染，枝头万叶如红或黄的透明琉璃片，在阳光中闪烁摇曳。在这里，天山雪水汇为悬空

而落的飞泉，在森然壁立的峡谷中一片涛声滚滚。到了山顶则是一望无际的墨绿色挺立的云杉，植物适应着温度高

低而变化，可见其山势之陡峻了。

③走到山坡别墅，我在洒满阳光的阳台上坐下来。我的面前这时展开整个天池，这不像自然景色，而是一幅油

画。你看，这广阔的湖面，为满山云杉映成一片深蓝。这深蓝湖面之上，又印上雪白的群山倒影。这时我才恍然我

并未到山之极峰。你看，天池那面，还有层层叠叠更高的白峰。这天池，显然是更高天山的雪水在这里汇集成湖。

a．偶然一阵微风拂面而来，吹皱一湖秋水，那粼粼波纹，摧动蓝的、白的树影山影都微微颤动起来。我觉得天池

别有她自己的风度。湛蓝的湖水，雪白的群峰，密立的杉林，都显示着深沉、高雅、端庄、幽静。

④午后，我独自走到廊上，再次仔细观察天池：雪峰与杉林、白与黑相映，格外分明，雪山后涌起的白云给强

烈阳光照得白银一样刺眼。在黑蓝色湖与山的衬托下，一片金黄色的杨树显得特别明丽灿烂。我再看看前后左右，

原来我所在的红顶房屋就在云杉密林之中。b．我身旁就耸立着一株株高大的云杉，一株一株挨得很紧，而每棵树

都笔直细长冲向天空，向四周伸展着碧绒绒的枝叶，绿色森然。

⑤傍晚下山，一路听着飒飒天风、潺潺冰泉，我默默冥想：天池风景，是那样宁静而又变幻多姿，是那样明朗

而又飞扬缥缈。我觉得在天池这一天进入了一个梦的境界。

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（选文有删改）

1.关于这篇短文，下列说法不正确的一项是（）

A．短文运用了“总—分—总”结构，先总写天池给“我”的感觉，再分写天池的美，最后进行总结性的赞美。

B．短文第②段从山脚、山腰、山顶三个方面，介绍了天池的湖光山色的变化。

C．短文按照时间顺序，记叙了天池一天之中的风景变幻，令人如入梦境。

2.读文中画线的句子，说说你从加点词中体会到了什么。

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3.天池的美，如梦似幻！请你用一段话介绍天池，让更多人感受她的美。60字左右。

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阅读短文，回答问题。

换一种方式试试

“换一种方式试试”，这是人们在生活中经常会做的一种选择。

美国有一个孩子，读书成绩很差，同学们看不起他，邻居们都认为他将来肯定一事无成。他也发愤努力过，可

是毫无起色。但孩子的父亲却不责怪他，并尝试换一种方式来教育他。

有一天，父亲带他外出，途经一个小站时，父亲下车买东西，时间长了，汽车开走了。他很害怕。但到终点站

一看，父亲却在不远处微笑着等着他。他急切地问父亲，怎么会先到终点的。父亲说，是骑马来的。接着，父亲意

味深长地对他说：“到达目的地的方式不止一种。换一种方式，结果可能会更好。”

后来，这个孩子迷上了魔术，并表现出很高的天赋，在父亲的支持下，他刻苦训练，最终成为一位举世闻名的

魔术师。他就是大卫·科波菲尔。

然而，“换一种方式试试”常常是说着容易，做起来难。因为我们往往会被某种社会习惯和思维定势所束缚。

比如，“孩子不能输在起跑线上”。于是，孩子从小就应当上好的幼儿园，念重点小学……今后才能考上名牌大学，

有个好前途。可是，“尺有所短，寸有所长”。不是每个孩子学习成绩都是优秀的。有的孩子学习成绩平平，甚至

很差，但他在体育、文艺等方面有过人之处。所以，关键是教师和家长要真正了解孩子，然后要有