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《绝句》教案设计

教学目标：

1、利用注释，展开想象，理解诗句，读懂古诗。

2、在具体语言环境中，初步了解古诗对仗工整的特点，想象诗人所描绘景象，感受诗人的愉悦心境，激发学生学习古诗的兴趣。

3、背诵，默写古诗。教学重点：

理解诗句，通过诗中所描绘的景色感受诗人的心境，激发学生学习古诗的兴趣。教学难点：

1、引导学生正确理解“窗含”、“千秋雪”及相关诗句的意思。

2、品读出诗歌的节奏和重音，引导学生体会语感。教学过程：

一、班级的“每周一诵”引诗人，揭题

1、出示：《江畔独步寻花》和《绝句》

学生齐读背，找找共同点——春天的美景、诗人杜甫

2、师：你们对诗人杜甫可有了解？学生交流课前搜集的资料。

出示：诗人简介

3、由背景揭题。

师：杜甫一生是在穷困和战乱中度过的，但今天要学习的这一首诗却是在他心情愉快的情况下写的。这首诗就是——《绝句》。

介绍诗题：绝句是旧诗的一种体裁，每首四句，每句五个字的，就称五言绝句，每句七个字的就称七言绝句。这一首诗就是一首几言绝句？（七言绝句）

写这首诗时，一场战乱刚过，老百姓终于能过上安定的生活，杜甫也回到了成都的草堂生活，让我们一起前往草堂，领略那儿的美景吧！

二、初读，整体感知春之色

1、出示：自由读古诗（要求：读准字音，读出自己的古诗节奏）学生自由读古诗。

指名学生逐句读，随机正音（鸣，后鼻音；行，háng；岭，lǐng；泊，bó，多音字