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1.从百草园到三味书屋同步练习及答案

菜畦．（）斑蝥．（）

菜畦．（

）

斑蝥．（

）

倜．傥．（

）（

）

脑髓．（

）

桑葚．（

）

宿．儒．（

）（

）

敛．（ ）

盔．甲（

）

拗．（

）

秕．谷（ ）

锡．箔．（ ）（

）

蝉蜕．（

）

鼎．沸．（

）（

） 攒．在一起（

） 人迹罕．至（

）

2．根据拼音写汉字。

jiàn（

）赏

mì（

）食

书shú（

）

和ǎi（

）

（2）

下列加点字解释不正确的一项是（ ）

A．人迹罕．至（稀少） 觅．食（寻找） B．敛．进（收拢，收缩） 鉴．赏（鉴定）

C．人声鼎沸．（开水）拗．（用力弯曲）D．攒．成（簇聚）宿．儒（长久从事某种工作）4．请你用“不必说??也不必说??单是??就??”的句式给初到西宁(或大通、湟源)的朋友，介绍本地的自然风光或土特产品。（青海西宁市中考题）

选择题。

选出下面说法不正确的一项：（ ）

A.鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。B.本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。

C.本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。

D.“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。

下列说法不正确的一项是（2分）（ ） （湖南株洲中考题）

《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，古时也称“诗三百”。

鲁智深是《水浒传》中的人物，范进是《儒林外史》中的人物。C．散文《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，作者是鲁迅；小说《故乡》选自《呐喊》，作者是朱自清。

D．童话《皇帝的新装》的作者是丹麦著名童话作家安徒生。

“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是：（ ）A．他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。B．他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。C．他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。D．他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。

“百草园”与“三味书屋”是作者童年生活过的场所，鲁迅用“从??到??”的标题把它们联系在一起，有比照的意味，对文章描述的内容，有以下三种理解，比较恰当的理解是（ ）。A．因为“百草园”与“三味书屋”的生活成年以后回忆起来都很有趣，所以表达了作者对生气蓬勃的少年生活的怀念和追求。B．作者用“百草园”和“三味书屋”两种生活作对比，暴露了封建社会的教育制度对儿

童身心的漠视、束缚和残害。C．“百草园”和“三味书屋”的生活形成对比，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。

最后一段写到人在课堂上用纸糊的盔甲做游戏，“我”在“画画儿”，这是为了说明：( )A.作者从小热爱艺术。 B.说明上课爱玩。

C.表现作者对封建教育的厌恶和对丰富多彩的儿童生活的追求。(6)对下列修辞方法判断有误的一项是（ ）

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚。（排比）B．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人）C．何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。（比喻）D．还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球。（比喻）

文学常识填空。

（1）鲁迅（1881-1936），原名 ，字 ， 人，伟大的无产

阶级

家、

家、 家，中国现代文学的奠基人，代表作有小说集

《

》《

》，本文选自他的回忆性散文集《 》又名《 》。

（2）题目“从百草园到三味书屋”，点明了文章所写的是 和 的生活，用“从??到??”的形式，同时表明了文章的记叙顺序是以 的变换为主。

[阅读探究]品读中探究，体味语言的蕴籍??

（一）课内精读

①冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。②拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。③薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处mì（ ）食的时候才好。④ 一块雪, 地面，用一枝短棒 一面大的竹筛来，下面 些bǐ（ ）谷，棒上 一条长绳，人远远地 着，看鸟雀下来 食，走到竹筛