第9课近代西方的法律与教化 课件--2023-2024学年高二历史统编版2019选择性必修1 国家制度与社会治理.pptxVIP

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近代西方的法律与教化第九课

近代西方法律制度的渊源及发展

一、近代西方法律制度的渊源—罗马法习惯法是社会约定俗成的一些行为规范。是不成文的,具有伸缩性和不确定性。名词解释罗马法是指公元前六世纪至公元七世纪古代罗马制定和实施的全部法律制度,主要包括习惯法、成文法、公民法、万民法。名词解释成文法是经有立法权的国家机关制定或认可,量刑定罪须以条文为主。名词解释

背景时间内容实质公元前450年,共和国时期平民的长期斗争;为了缓和平民和贵族的矛盾。十分庞杂,包括民法、刑法和诉讼程序,基本上是过去未成文的习惯法的汇编。1.开端:《十二铜表法》作用一、近代西方法律制度的渊源—罗马法罗马法

(案例一)我是身份低微的古罗马奴隶—阿巴斯。今天是我偿还债务的最后一天,但我根本无此能力。偏偏债权人又是一个很有势力的奴隶主巴特斯。巴特斯知道我没钱,竟然强制给我戴上脚镣、手铐,还扬言说再不还钱就要把我卖到国外或者杀死,甚至逼迫我把自己的儿女卖出去做奴隶。对于他的威胁,我十分气愤。不知不觉间,竟然来到刻有法律的十二块铜表前,听说现在可以依靠法律来保护自己,于是我鼓起勇气决定对奴隶主的无理要求提出上诉。请你当法官第3表:债权人可将无力偿还的债务人,押到家中拘留,到将其戴上足枷、手铐、甚至杀死或卖之为奴。维护债务奴隶制,私有财产神圣不可侵犯

(案例)大家好,我是古罗马的奴隶哈达斯,今天终于有机会可以出去逛一逛,好高兴啊!突然,一副触目惊心的情境印入眼帘,一个衣着光鲜的人,用棒子猛打另外一个人,只听“啊”的一声惨叫,那个被打的人肋骨断了,我忙上前阻止,可那个奴隶主竟然连我也打,后来大家决定用法律来解决。请你当法官第8表:凡故意伤人肢体而又未能取得调解时,则伤人者也需受到同样的伤害。不过,如有人打断自由人的头骨,他必须偿付300阿司罚金;如果被打折骨头的是奴隶,罚金可减半。说明有等级划分,不平等仍然存在实质:维护私有财产和贵族的既得利益

背景时间内容实质公元前450年,共和国时期平民的长期斗争;为了缓和平民和贵族的矛盾。十分庞杂,包括民法、刑法和诉讼程序,基本上是过去未成文的习惯法的汇编。维护私有财产和奴隶主贵族的既得利益1.开端:《十二铜表法》作用(1)是平民的胜利,贵族不能像过去那样随意解释习惯法。(2)这是古罗马的第一部成文法,始终是古罗马的基本法。一、近代西方法律制度的渊源—罗马法罗马法

一、近代西方法律制度的渊源—罗马法公民法是在罗马共和国时期,用来调整罗马公民之间的关系,适用范围限于罗马公民的法律。万民法指适用于罗马帝国统治范围内的一切自由民的法律。名词解释名词解释2.发展:从公民法到万民法罗马法

请在此输入标题3、完善—《罗马民法大全》一、近代西方法律制度的渊源—罗马法《查士丁尼法典》历代罗马皇帝的敕令。《查士丁尼新敕》查士丁尼颁布的100多条敕令。《查士丁尼法学总论》关于人与人之间关系、财产关系和诉讼等方面的法规。《查士丁尼学说汇纂》法学家对罗马法提出的学说和解释。查士丁尼与他的廷臣背景:(1)历代制定的法律庞杂,使用不便;(2)查士丁尼积极革新内政以维系社会稳定、巩固国家统一。内容:罗马法

作用:①对罗马法而言:②对罗马政治而言:一、近代西方法律制度的渊源—罗马法3.完善——《罗马民法大全》罗马法,以《十二铜表法》为开端,以《查士丁尼民法大全》为总结,是世界史上内容最丰富、体系最完善、对后世影响最广泛的古代法律。罗马法发展到完备阶段。它保留了_________在______方面的创造性成果,为调解复杂的________提供了法律手段,成为维系___________统治的有效工具。是古罗马法律的最高成就,也是近代西方法律制度的渊源历史地位:古罗马法学社会矛盾东罗马帝国

第11页材料一:“没有东西比皇帝陛下更高贵和更神圣”。皇帝敕令具有法律的效力。”材料二:奴隶和隶农必须无条件地服从主人,服从“命运”的安排,对逃亡的奴隶和隶农必须严加惩治。材料三:妇女不得参与任何公务,因而她们不能担任法官,或行使地方官吏的职责,或提出诉讼,或为他人担保,或担任律师。——《民法大全》这些法律条文说明了什么问题?1.罗马法宣扬君权神授、保护奴隶制度,妇女地位低下。2.罗马法所倡导的“法律面前人人平等”是有条件的。3.罗马法体现的是奴隶主贵族的利益。实质:保障和维护奴隶主阶级的地位和统治的工具

请在此输入标题二、近代西方法律制度的发展(一)中世纪的欧洲法律制度(1)“日耳曼法”颁布(2)教会法制定(3)罗马法复兴罗马法复兴运动始于11世纪末的意大利。因“注释法学派(对罗马法的注释为主要工作)与”评论法

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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