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部编版小学语文三年级下册课程纲要

小学语文三年级（下）学期课程纲要

课程名称：小学语文

课程类型：国家课程

教材来源：《语文（三年级下册）》，XXX

适用年级：小学三年级

课时：132课时

设计者：

一、课程背景

1.课程标准的相关要求（从课标第7页学段目标与内容第

二学段3-4年级中找），按课标学段目标与内容中的5个范畴：

范畴核心素养

识字1.对研究汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的惯。2.

认识常用汉字250个，会写常用汉字250个。3.有初步的独立

识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。4.

能力与写字5.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、

整洁。6.写字姿势正确，有良好的书写惯。

语言理解1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.

能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情

意的作用。3.能借助字典、词典和生活积累，理解难懂的句子。

4.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优

美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自

己的阅读感受。

阅读1.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开

想象，了解诗文大意。2.积累课文中的优美词语、精彩句段，

以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文9篇

+文言文1篇。3.初步审美4.养成读书看报的惯，收藏图书资

料，乐于与同学交流。课外阅读总量不能少于10万字。

作1.乐于书面表达，增强作的自信心。愿意与他人分享作

的快乐。2.观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感

受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的

内容写清楚。3.能用通知、寻物启事进行交流。4.尝试在作中

运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。5.思

维能力6.研究修改作中有明显错误的词句。根据表达的需要，

正确使用句号、逗号等标点符号。7.课内作本学期8次左右。

口语交际1.能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解

的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。2.能力3.听人说话

能把握主要内容，并能简要转述。4.能清楚明白地讲述见闻，

说出自己的感受和想法。从别人的角度着想劝告别人，讲述故

事力求具体生动。

思维能力1.能提出研究和生活中的问题，有目的地搜集资

料，共同讨论。

小学语文三年级（下）学期课程纲要

课程名称：小学语文

课程类型：国家课程

教材来源：《语文（三年级下册）》，XXX

适用年级：小学三年级

课时：132课时

设计者：

一、课程背景

1.课程标准的相关要求（从课标第7页学段目标与内容第

二学段3-4年级中找），按课标学段目标与内容中的5个范畴：

范畴核心素养

识字-学生对汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的惯。-

学生认识常用汉字250个，会写常用汉字250个。-学生有初

步的独立识字能力，能运用音序检字法和部首检字法查字典、

词典。-学生能熟练地使用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、

整洁。-学生的写字姿势正确，有良好的书写惯。

语言理解-学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课

文。-学生能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键

词句表达情意的作用。-学生能借助字典、词典和生活积累，

理解难懂的句子。-学生能复述叙事性作品的大意，初步感受

作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜

怒哀乐，能与他人交流自己的阅读感受。

阅读-学生能诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，

展开想象，了解诗文大意。-学生能积累课文中的优美词语、

精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。学生能

背诵优秀诗文9篇+文言文1篇。-学生有初步审美能力。-学

生养成读书看报的惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。学生

的课外阅读总量不能少于10万字。

作-学生乐于书面表达，增强作的自信心，愿意与他人分

享作的快乐。-学生观察周围世界，能不拘形式地写下自己的

见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最

受感动的内容写清楚。-学生能用通知、寻物启事进行交流。-

学生尝试在作中运用自己