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2009——2010学年度第一学期

《桂花雨》第二课时教学设计

北庄小学 薛新建

教学目标：

能正确、流利、有感情地朗读课文。

透过语言文字，体味桂花雨的“香”和作者童年的“摇花乐”。

想象课文描写的情景，体会作者的思想感情，能联系生活实际，谈谈对课后练习4中“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”一句话的阅读感受。

教学重难点：

重点：体会作者“摇花乐”。

难点：体会母亲说的“这外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”所表达的感情。

教学准备：课件

教学过程：

一、谈话激趣，读题设疑

谈话：金秋十月，桂子飘香。桂花是江南最常见的一种花，它走进了许多的诗篇，也走进了作家琦君的童年生活。

今天我们继续学习11课：《桂花雨》，请大家再来读一读课题。

课文主要讲了什么？二、初识“桂花雨”

同学们快速浏览课文，看看谁能用文中的语句找到这令人向往的“桂花雨”？

出示：

这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀！”

指生读、男女生互读。（老师在学生朗读的过程中，注意引导学生读出三个“感叹号”的语气。）

读了这句话，我们明白了这是一场怎样的雨？（生答。板书：飘香的雨）

设疑：同学们，下面，就让我们用心去读读课文，找出课文每个自然段