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22 月球之谜

【课前准备】

带生字的词语卡片。

制作多媒体课件；准备人类第一次登上月球的纪录片。

学生查找有关月亮的资料，可以是有关月亮的故事、诗歌或知识。

第一课时

一、创设情境，激趣导入

学生交流课前搜集的资料。

观看人类第一次登上月球的纪录片，相机板书课题。二、初读课文，自主学习生字词

自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可以向字典求助。

课件出示带生字的词语，学生在小组内认读。

鼓励质疑，引导学生联系课文理解词语的意思。

学生能解释的请学生解释，不能解释的，指导学生边学课文边理解。

游戏：猜一猜。

从学生的描述中猜测他讲的是哪个词语。三、整体感知，展示朗读

学生自由朗读课文，说说课文中提到的未解开的月球之谜和已解开的月球之谜。

找出你最想读的段落读给小组里的同学听，让你的学习伙伴也对它感兴趣。

小组合作，展示朗读。四、理解词语，书写生字

读课文过程中，相机指导理解词语。

指导书写词语“悬挂”“奥秘”“努力”“估计”中所含生字：悬、奥、努、估。

第二课时

一、回顾课文内容

默读课文，说说课文主要讲了什么内容。二、小组合作，探究感悟

小组选择感兴趣的“月球之谜”进行探究性学习。

我们最感兴趣的月球之谜是 ；

我们要找到相关的段落读一读；

让我们合作划出重点词句；

你所选择的月球之谜是否已解开？

各小组汇报学习成果并相机指导学生联系上下文理解