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《一夜的工作》练习设计

一、正确朗读以下词语中带点的字，写出它的另一个读音并组词。

圆圈．

分．量 睡觉．

转．椅

【设计说明】本题的设计旨在培养学生仔细审题的习惯，按要求完成练习。使学生掌握多音字的读音，能把文中出现的多音字读正确，并能正确区分不同读音的字有不同含义。

二、从课文中选出合适的量词填在括号里，尽量不重复。

一（

）文件

一（

）写字台

两（

）转椅

一（

）台灯

一（

）花生米

两（

）绿茶

【设计说明】本题设计旨在让学生正确使用量词，懂得不同的量词所表达的数量也有区别。如，一（叠）文件和一（份）文件；

一（颗）花生米和一（碟）花生米

三、给下列词语写出意思相近的词。

劳苦——

简单——

增加——

普通——

思索——

立刻——

【设计说明】本题设计旨在使学生明白，同样的意思可以用不同的词来表达。

四、按要求改写句子。

我们祖国的土地宽广、美丽。（改成感叹句）

他那动人事迹令人难忘。（改成反问句）

【设计说明】本题设计旨在让学生掌握本学期要掌握的句型变换。五、选择关联词填空。

无论……总是…… 不是……而是……虽然……但是…… 因为……所以……

1．（ ）周总理是国家的领导人，（ ）他的生活非常简朴。

2．周总理审阅文件（ ）浏览一遍就算了，（ ）一边看一边思索，有时还问我一两句。

3．（

）我送稿子给总理审阅，（

）亲眼看见了总理一夜的工作。

4．（

）工作量有多大，总理（

）那样一丝不苟。

【设计说明】本题设计旨在让学生掌握关联词的用法。六、想象小练笔。

“他一句一句的审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面划一个小圆圈，

他不是普通地浏览，而是一边看，一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。”

此时此刻，作为一国的总理，他到底在想什么？他想着：

他想着：

他想着：

??

【设计说明】本题设计旨在发挥学生想象，在换位思考、补充想象的过程中，帮助学生理解总理批阅文件时那一丝不苟的工作精神。

七、写自己的感受。

我想对总理说：

【设计说明】本题设计旨在让学生在学完全文后，在一种情感的氛围中，再进行理性的思考，激发起学生对总理的敬仰、崇敬之感，并且用文字记录下来。