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浅谈小学数学作业批改中评语的使用

作为小学数学教师，在批改小学生的数学作业时，除了纠正学生的错误、指导学生的

思考方法等，合理使用适当的评语也是很重要的。正确的评语不仅可以激发学生对数学的

兴趣和热爱，也可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。下面，将从评语的类型、使用

的技巧、千奇百怪的错误等几个方面浅谈小学数学作业批改中评语的使用。

一、评语的类型

1.鼓励型评语：对于正确的作业、表现出色的学生或有进步的学生，可以使用一些鼓

励型评语，例如：“做得很好，继续保持！”、“加油，你是最棒的！”等等。这类评语

能够激励学生的自信心，增强他们学习数学的兴趣。

2.建议型评语：对于错误或不足之处，评语可以建议中规中矩的方法进行修正。例如，

“此处计算有误，应该检查一下计算过程”或“可以尝试使用更直观的图形解题”等等。

这类评语帮助学生更好地理解和掌握知识，加深对知识点的认识，并且引导学生寻求出题

的问题所在以及探讨更好的解决方法。

3.指导型评语：这类评语有助于深入挖掘学生的知识和能力。例如，“如何辨别题目

要求使用哪种计算方式？”，“如何对照习题答案自我评判作业？”等等。这类评语有助

于提升学生的思考能力，培养他们良好的思维习惯。

二、使用的技巧

1.简洁明了：评语要言简意赅，表达出清晰简洁的意思。学生短暂的阅读能力集中在

掌握整句评语，然后集中思考评语所要求解决的问题。如果评语过于冗长或含混不清，学

生不仅需要花费更多的时间阅读，也难以理解评语所要求的解决问题的方法。

2.针对性：评语需要具有针对性，针对学生的真实需求和情况量身打造。学生的学习

水平和背景不同，所以在评价学生的作业时，需要注意到学生的个性化学习特点，根据学

情出具相应策略或建议。

3.积极向上：评语需要以积极向上的方式出现，赞赏和鼓励只会提高学生的学学习兴

趣与动力。

4.时效性：给学生作业批改应当及时进行并及时反馈。不仅可以减少误区和学生不良

的学习态度，也能让学生知晓自己作业所取得的成绩与进步，进而增长信心与兴趣。

三、千奇百怪的错误

在批改数学作业时，我们常常会遇到各种奇怪的错误。例如：

1.单一的计算错误：计算、拼写、或分数转换错误等。

2.基础性错误：例如计数、数字形状等基本数学知识的错误。

3.逻辑性错误：例如在数学运算中，重复计算、错误的变量代入、忘记条件、类比等

问题。

4.大范围的混淆：例如误看题意、反过来理解问题等。

在使用不同的评语类型时，我们应该合理考虑错误的类型，用适当的语言来表达出对

学生的鼓励、建议或指导，并在这过程中记录学生的学习过程，为以后的学习提供更好的

指导和支持。

总之，小学数学作业批改是一项重要的工作。教师需要及时提供评语进行反馈，这样

能帮助学生快速纠正错误、提高学习兴趣、增加自信，从而更好地完成学习任务。只有经

过时间和耐心的细心培养，学生才能充分发挥出自己的潜力，拥有良好的学习启发和习

惯。