初中英语课堂观察量表4.docx

初中英语课堂观察记录

基本情况记录表

教材版本

教材版本

时间

牛津深圳版初中英语

2014年9月11日

姓名 郑旭彬

年级 7年级

课题 Makingfriends

对教材的认识

Makingfriendsisaskill.本话题刚进入一个新学段的

初一学生来说，是一个可以充分挖掘素材，开展语言交际的

绝好契机。同时，为同学们形成良好的合作关系，开始新的学习旅程打下良好基础。

授

课

课堂授课思路

教

师

教法学法陈述

目标：

1）掌握本单元相关的词汇，并应用到说和写的活动中，提高学生运用英语的能力。2）通过小组合作，小组互评等方式，培养学生的合作学习习惯。让学生自己去发现和解决问题，培养他们自主学习的学习习惯。

3）树立团结合作，互帮互助的精神。并体验通过自己的努力带来的成功的快乐。鼓励他们多用英语交流，锻炼口语表达能力以及交际能力。

重点：用英语描述自己及身边熟悉的朋友的基本情况。

难点：在真实的交际情景中，运用英语描述朋友的基本情况。教学法：任务型教学

学法：小组合作，做中学

教学案：（课前编制一份学案）

教辅材料

教辅练习：（课后巩固联系）

多媒体：PPT

辅助教具

教具：多媒体教学平台

学生座位

学生异质分组（每小组2名学优生、2名中等生、2名学困生）

听课人

观察学生学习的

人员姓名： 张兆玉

李霞

观察教师教学的

观察课堂文化的

人员姓名： 何继

任务

人员姓名：谌叶春

胡丹

谢晓薇

填表说明：课前会议内容一是上课教师陈述：（1）本课的内容主题是什么？在该课程中的关系与地位怎样？

介绍本班学生的情况，并提供一张座位表，标出5-8名学优生与学困生所在的座位方位。（3）我想让学生明白什么？难点在哪里？我准备如何解决？（4）介绍本课的大致结构，包括创新与困惑。（5）我将如何、何时知道学生是否掌握了目标规定的知识？（对有经验教师而言）二是观察者提问或上课教师作进一步说明，以便观察者确定观察点。三是经过双方协商，大家最后都明确各自或他人的观察点或观察任务。

课中观察：

课堂观察量表（1）——学生学习的维度

视角观察点观察结果评价反思①Ss prepared a

视

角

观察点

观察结果

评价反思

①

Ss prepared a

②

准

备

③

学生课前准备了

什么?是怎样准备的?

准备得怎么样?有多少学生作了准备?

学优生、学困生的准备习惯怎么样？

有多少学生能倾听老师的讲课?对哪些问题感兴趣?

有多少学生能倾听同学的发言?对哪些问题感兴趣?

倾听时,学生有

speech notes,referringittointroducethemselves.Well-prepared,mostSscouldmakeafluentspeechaboutthemselvesortheirfriends.

TheSswithhighacademiclevel

couldhelpthosewithlowacademic

level

to

participate

in

all

the

学生课前准备充分，教师引入话题

后，学生以小组形式开展语言活动，保证了参与度。学生异质分组，学优生能很好地组织本组的语言学习活动，能帮组学困生及时完成学习任务，效果比较理想。

classroomactivities.

①

②

倾

听

50ofthe52studentslistenedwithgreatinteresttotheteacherortheirclassmates.

Mostofthemareinterestedininformationaboutpeople’sfamilyorschoollife.

Someofthemtooksomenotes

大多数学生能集中注意力，潜心

参与到课堂学习活动中，能积极思考，踊跃发言。

但也有少数学生对同伴的发言

不能做到倾听。

③

哪些辅助行为

(记笔记/查阅/

回应)?有多少

whilelisteningtoothers

人?

①

有哪些互动行

观察6人小组内部活动情况，学习能

为?学生的互动

强的学生之间有产生真是语言交际的

能为目标达成提

动机并有所实施；学困生之间，学困

供帮助吗?

生与学优生之间的互动依旧停留在语

言知识层面上。

小组内部活动开展比较成功，可能

互

②

参与提问/回答

是因为小组集体准备充分，组员对

动

的人数、时间、对

学生参与提问、回答问题的人数比较

合作整理、分享的语言素材比较熟

象、过程、质量如

多，基本全部参与，时间