“工业机器人现场编程”课程思政教学改革与实践.pdfVIP

工业和信息化教育

IndustryandInformationTechnologyEducation2024年1月刊

“工业机器人现场编程”课程思政教学

改革与实践

江 敏，杨 敏，熊超有，唐天德

（绵阳职业技术学院智能制造学院，四川 绵阳 621000）

【摘要】“工业机器人现场编程”是绵阳职业技术学院工业机器人技术专业的一门专业核心课程，是进行“新工

科”背景下课程思政的优秀载体。在分析课程思政改革现状的基础上，通过加强课程思政师资队伍建设、

开展课程思政教学设计、创新教育教学方法和手段、开发教学资源、改革课程考核与评价方式等建立了全

过程多层次课程思政教学路径，实现了专业知识技能训练和价值引领相结合，以期为工科“理实一体化”

课程的课程思政改革提供一定参考和借鉴。

【关键词】工业机器人；现场编程；课程思政；教学改革实践

【中图分类号】G712【文献标识码】A【文章编号】2095-5065（2024）01-0086-05

0引言务具有重要意义[2]。2021年，绵阳职业技术学院

“工业机器人现场编程”课程开始课程思政教学

改革，以期实现思政素养与专业技能共生，提升

课程思政是高校思想政治教育工作的重要

课程思政育人质量，为其他“理实一体化”课程

创新举措，具有德育与智育协同的优势，逐渐成

的课程思政改革提供一定参考和借鉴。

为高校课程改革的方向[1]。加强高职学生课程思

政建设，与思政课程同向同行，实现专业课与思

政课协同育人，对高职院校落实立德树人根本任

收稿日期：2022-6-21“工业机器人现场编程”课程思

作者简介：江敏（1988—)，女，四川隆昌人，硕士，副教政存在的问题

授，研究方向为先进制造技术、机电一体化技术；

杨敏（1980—)，女，江苏扬州人，本科，讲师，研究方向为

先进制造技术、机电一体化技术；“工业机器人现场编程”是工业机器人技

熊超有（1988—），男，四川仁寿人，硕士，助教，研究方术专业一门集理论科学性和生产实践性于一体的

向为机电一体化技术、工业机器人技术；应用型课程，包括典型的搬运、绘图、装配、码

唐天德（1968—），男，四川绵阳人，本科，副教授，研究

垛、焊接和自动生产线单元应用系统等任务，通

方向为机电一体化技术、车辆工程。

基金项目：2021年绵阳职业技术学院校级“课程思政行动计过“理实一体化”项目式教学方法，在完成任务

划”项目“‘工业机器人现场编程’课程思政行动计划项目过程中强化学生对理论知识的理解、加深、拓

示范”（项目编号：暂无）。展，强化学生实操动手能力和独自分析解决现场

86

专业与课程建设

2024年1月刊MajorConstructionCourseConstruction

问题的能力，培养学生良好的职业素养。目前，容、教学资源、教学方法、教学过程、考核评价等

该课程课程思政教学改革过程中存在以下问题。