三年级下册数学教案-6.2二十四时计时法∣人教新课标.docxVIP

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###三年级下册数学教案-6.2二十四时计时法∣人教新课标

####教学目标

1.**知识与技能**

-理解24时计时法的概念。

-能够将24时计时法与普通计时法相互转换。

-能够运用24时计时法解决实际问题。

2.**过程与方法**

-通过实际操作和生活实例，掌握24时计时法的转换方法。

-培养学生的观察、比较和推理能力。

3.**情感态度与价值观**

-培养学生认真、严谨的学习态度。

-增强学生对时间观念的认识。

####教学重点

-24时计时法的概念及其与普通计时法的转换。

####教学难点

-24时计时法与普通计时法转换的方法。

####教学准备

-教学课件

-时钟模型

####教学过程

1.**导入**

-利用多媒体展示一天中的不同时间，引导学生观察并说出时间。

-提问：我们通常是如何表示时间的？有没有其他表示时间的方法？

2.**新课**

-引入24时计时法的概念，解释其与普通计时法的区别。

-利用时钟模型，演示24时计时法的表示方法。

-引导学生通过观察和比较，发现24时计时法与普通计时法的转换规律。

3.**练习**

-让学生进行小组讨论，共同完成24时计时法与普通计时法的转换练习。

-邀请学生上台演示，分享他们的转换方法。

4.**巩固**

-利用多媒体展示生活中的时间场景，如火车时刻表、电影放映时间等，让学生运用24时计时法进行解答。

-引导学生总结24时计时法的应用方法和注意事项。

5.**总结**

-对本节课的内容进行回顾，让学生明确24时计时法的概念及其与普通计时法的转换方法。

-强调24时计时法在实际生活中的重要性，培养学生的时间观念。

####课后作业

-完成课后练习题，巩固24时计时法与普通计时法的转换。

-观察生活中使用24时计时法的场景，并与同学分享。

####教学反思

-注重学生的实际操作和体验，提高他们对24时计时法的理解和应用能力。

-针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和帮助。

-结合生活实例，培养学生的实际应用能力。

在以上的教案中，需要重点关注的是“教学过程”部分。这一部分详细描述了教师如何引导学生理解和掌握24时计时法，以及如何将这一概念应用到实际生活中。以下是对这一重点细节的详细补充和说明。

####教学过程的详细补充和说明

#####1.导入

在导入环节，教师通过多媒体展示一天中的不同时间，旨在激活学生的背景知识，让他们意识到时间的流逝和不同的时间表达方式。这一步骤是至关重要的，因为它能够吸引学生的注意力，激发他们的兴趣，并为接下来的学习内容做好铺垫。教师在这一环节可以使用动画、图片或视频，以视觉和听觉的方式呈现时间的概念，使学生能够在轻松愉快的氛围中开始学习。

#####2.新课

新课环节是教学的核心部分，教师在这里引入24时计时法的概念，并解释其与普通计时法的区别。为了帮助学生更好地理解，教师可以使用时钟模型进行演示。通过实际操作时钟模型，学生可以直观地看到时间的变化，并理解24时计时法的表示方法。在这一过程中，教师应该鼓励学生积极参与，通过提问和回答的方式检验学生对概念的理解程度。

#####3.练习

在学生理解了24时计时法的基本概念后，接下来的练习环节旨在巩固他们的知识。教师可以设计一些转换练习题，让学生在小组内讨论并完成。这种合作学习的方式不仅能够促进学生之间的交流，还能够帮助他们通过同伴互助解决问题。在练习过程中，教师应该巡回指导，观察学生的操作，及时给予反馈和指导。

#####4.巩固

巩固环节是对学生所学知识的应用和深化。教师可以通过多媒体展示生活中的时间场景，如火车时刻表、电影放映时间等，让学生运用24时计时法进行解答。这样的实际应用不仅能够帮助学生巩固知识，还能够让他们认识到学习数学的实用价值。在这一环节，教师应该鼓励学生独立思考，尝试解决问题，并在必要时提供帮助。

#####5.总结

总结环节是对整节课的回顾和梳理。教师应该引导学生明确24时计时法的概念及其与普通计时法的转换方法，并强调这一概念在实际生活中的重要性。此外，教师还应该强调认真、严谨的学习态度，以及时间观念的重要性。通过总结，学生能够对所学知识有一个清晰的认识，并为今后的学习打下坚实的基础。

####教学反思

在教学过程中，教师应该注重学生的实际操作和体验，因为这能够提高他们对24时计时法的理解和应用能力。同时，教师还应该关注学生的学习差异，给予个性化的指导和帮助。通过观察学生的反应和作业完成情况，教师可以评估教学效果，并根据需要调整教学策略。

此外，结合生活实例进行教学是培养学生实际应用能力的重要途径。教师应该鼓励学生观察生活中的时间场景，并