8.3 8、7、6加几（2）（教案）- 一年级上册数学 人教版.docxVIP

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教案标题：8.38、7、6加几（2）——一年级上册数学人教版

一、教学目标

1.知识与技能：使学生能够熟练地计算8、7、6加几的进位加法，理解进位加法的计算方法。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养认真细致的学习态度。

二、教学内容

本节课我们将学习8、7、6加几的进位加法，通过具体的计算实例，让学生掌握进位加法的计算方法。

三、教学重点与难点

1.教学重点：掌握8、7、6加几的进位加法计算方法。

2.教学难点：理解进位加法的计算过程，熟练地进行计算。

四、教学方法

1.直观演示法：通过实物、图片等直观教具，让学生更好地理解进位加法的计算方法。

2.练习法：通过大量的练习，让学生熟练掌握8、7、6加几的进位加法。

3.合作学习法：鼓励学生相互讨论、交流，培养学生的合作意识。

五、教学过程

1.导入：复习上节课学习的8、7、6加几的不进位加法，为本节课的学习做好铺垫。

2.新课导入：通过直观演示法，展示8、7、6加几的进位加法计算过程，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。

3.讲解与示范：详细讲解8、7、6加几的进位加法计算方法，并进行示范操作。

4.练习：组织学生进行大量的练习，巩固所学知识。

5.巩固与拓展：布置课后作业，让学生在家中继续练习8、7、6加几的进位加法，并进行拓展练习。

6.总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生进行自我反思，了解自己的学习情况。

六、课后作业

1.完成《数学》课本第33页的练习题。

2.家长签字确认，确保学生完成作业。

七、板书设计

1.在黑板上写出8、7、6加几的进位加法计算公式。

2.示例计算过程。

八、教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，为下一节课的学习做好准备。

重点关注的细节是“教学过程”中的第3点“讲解与示范”。这是因为在整个教学过程中，讲解与示范环节是学生理解和掌握新知识的关键环节。教师在这个环节中的教学方法和表达方式，直接影响到学生对8、7、6加几进位加法计算方法的掌握程度。

以下是对这个重点细节的详细补充和说明：

讲解与示范环节是数学教学中的核心环节，它要求教师通过清晰、准确的讲解和示范，将抽象的数学知识转化为学生能够理解和接受的具体操作。在8、7、6加几进位加法的教学中，讲解与示范环节尤为重要，因为这是学生首次接触进位加法，需要建立起正确的计算方法和思维模式。

首先，教师在进行讲解时，应该使用简洁明了的语言，避免使用复杂的专业术语，以免造成学生的理解困难。例如，在讲解8加几进位加法时，可以这样说：“当我们把8加上一个数，如果这个数和8的个位数相加满10，我们就需要向前一位进1。”这样的讲解既清晰又易于理解。

其次，教师在示范操作时，应该使用直观的教学工具，如算盘、计数棒等，让学生能够直观地看到进位加法的计算过程。例如，在示范8加7的计算过程时，教师可以先在个位上放上8个计数棒，然后再放上7个计数棒，当学生看到个位上的计数棒满10时，教师就可以顺势讲解进位的操作。

此外，教师在讲解与示范环节中，还应该注重启发学生的思维，引导学生主动参与到教学过程中来。例如，教师可以提出问题：“我们刚才已经学会了8加7的计算方法，那么8加6应该怎么算呢？”通过这样的问题，激发学生的思考，让学生在教师的引导下，自己发现和理解进位加法的计算规律。

最后，教师在讲解与示范环节结束后，还应该及时进行巩固练习，让学生在实际操作中加深对进位加法计算方法的理解和掌握。例如，教师可以让学生自己动手用计数棒进行8、7、6加几的进位加法计算，并在计算过程中给予及时的指导和纠正。

总之，讲解与示范环节是8、7、6加几进位加法教学中的重点环节，教师应该通过清晰、准确的讲解和直观的示范，帮助学生建立起正确的计算方法和思维模式，并在实践中加深理解和掌握。同时，教师还应该注重启发学生的思维，引导学生主动参与到教学过程中来，提高学生的学习积极性和主动性。

在讲解与示范环节中，教师需要注意以下几个方面，以确保学生能够有效地理解和掌握8、7、6加几的进位加法：

1.逐步引导：在讲解进位加法时，教师应该从最简单的情况开始，逐步引导学生理解进位的概念。例如，可以先从8加1开始，让学生看到个位数相加满10时，需要向十位数进1。然后逐渐增加加数，让学生观察和理解每次进位的情况。

2.使用具体例子：通过具体的计算例子，让学生看到进位加法的实际应用。例如，可以计算87、76、69等，让学生在具体的计算中体会进位的操作。

3.互动教学：在教学过程中，教师应该鼓励学生参与进来，可以通过提问、让学生上台演示