9 我家的菜篮子（教案）岭南版美术二年级上册 .docxVIP

PAGE/NUMPAGES

教案标题：《我家的菜篮子》岭南版美术二年级上册

一、教学目标

1.让学生了解生活中常见的蔬菜种类，培养学生对生活的观察能力和热爱生活的情感。

2.通过观察、描绘蔬菜，培养学生的观察能力、表现能力和审美能力。

3.引导学生运用线条、形状、颜色等基本美术元素，表现蔬菜的形态特征。

4.培养学生良好的卫生习惯，教育学生珍惜食物，感恩父母的辛勤付出。

二、教学内容

1.认识生活中常见的蔬菜种类，如：白菜、萝卜、西红柿、黄瓜等。

2.学习线条、形状、颜色等基本美术元素，运用这些元素描绘蔬菜。

3.培养学生良好的卫生习惯，珍惜食物，感恩父母的辛勤付出。

三、教学重点与难点

1.教学重点：认识生活中常见的蔬菜种类，运用线条、形状、颜色等基本美术元素描绘蔬菜。

2.教学难点：如何引导学生观察、描绘蔬菜的形态特征，以及如何培养学生的审美能力。

四、教学准备

1.教师准备：PPT课件、实物蔬菜、画纸、彩笔等。

2.学生准备：画纸、彩笔、橡皮等。

五、教学过程

1.导入新课

教师出示一个菜篮子，引导学生观察篮子里的蔬菜，引发学生对蔬菜的兴趣。

2.认识蔬菜

教师展示PPT课件，让学生了解生活中常见的蔬菜种类，如：白菜、萝卜、西红柿、黄瓜等。同时，引导学生关注蔬菜的颜色、形状、线条等特点。

3.观察蔬菜

教师将实物蔬菜分发给学生，让学生仔细观察蔬菜的形态特征，引导学生从线条、形状、颜色等方面进行观察。

4.描绘蔬菜

教师示范如何运用线条、形状、颜色等基本美术元素描绘蔬菜，然后让学生动手实践，绘制自己喜欢的蔬菜。

5.评价与展示

教师组织学生展示自己的作品，引导学生从线条、形状、颜色等方面评价作品，培养学生的审美能力。

6.情感教育

教师引导学生思考：我们的饭菜是从哪里来的？教育学生珍惜食物，感恩父母的辛勤付出。

7.总结与拓展

教师对本节课的内容进行总结，强调观察、描绘蔬菜的方法和技巧。同时，鼓励学生在课后继续观察生活中的蔬菜，用自己的画笔描绘出更多美丽的作品。

六、作业布置

1.课后观察生活中的蔬菜，运用线条、形状、颜色等基本美术元素描绘出自己喜欢的蔬菜。

2.家长协助孩子完成作业，引导孩子关注蔬菜的形态特征，培养孩子的观察能力和表现能力。

七、板书设计

1.课题：《我家的菜篮子》

2.教学目标：认识生活中常见的蔬菜种类，运用线条、形状、颜色等基本美术元素描绘蔬菜，培养学生的观察能力、表现能力和审美能力。

3.教学重点：观察、描绘蔬菜的形态特征。

4.教学难点：如何培养学生的审美能力。

八、教学反思

本节课通过观察、描绘蔬菜，培养了学生的观察能力、表现能力和审美能力。在教学过程中，教师要注意引导学生关注蔬菜的线条、形状、颜色等特点，充分发挥学生的主观能动性。同时，教师还要关注学生的情感教育，教育学生珍惜食物，感恩父母的辛勤付出。在课后作业布置方面，教师可以鼓励学生观察生活中的蔬菜，用自己的画笔描绘出更多美丽的作品，以此培养学生的美术素养。

丰富内容

需要重点关注的细节是“观察蔬菜”这一环节。观察是美术创作的基础，只有通过仔细观察，学生才能准确地描绘出蔬菜的形态特征。在本节课中，教师应该引导学生从线条、形状、颜色等方面进行观察，为后续的描绘环节打下基础。

观察蔬菜的环节可以分为以下几个步骤：

1.引导学生观察蔬菜的线条。线条是构成物体形态的基本元素，通过观察线条，学生可以了解蔬菜的轮廓和结构。教师可以让学生用手触摸蔬菜，感受线条的起伏和变化，然后用画笔描绘出来。

2.引导学生观察蔬菜的形状。形状是物体的基本外观特征，通过观察形状，学生可以把握蔬菜的整体形态。教师可以让学生从不同的角度观察蔬菜，了解形状的变化和特点，然后用画笔描绘出来。

3.引导学生观察蔬菜的颜色。颜色是物体的外观特征之一，通过观察颜色，学生可以了解蔬菜的色泽和质感。教师可以让学生观察蔬菜的颜色变化，如：颜色的深浅、明暗、冷暖等，然后用画笔描绘出来。

4.引导学生观察蔬菜的纹理。纹理是物体表面的细节特征，通过观察纹理，学生可以了解蔬菜的质感和触感。教师可以让学生用放大镜观察蔬菜的纹理，然后用画笔描绘出来。

5.引导学生观察蔬菜的细节。细节是物体的精细特征，通过观察细节，学生可以了解蔬菜的局部特点。教师可以让学生仔细观察蔬菜的细节，如：叶子的脉络、果实的种子等，然后用画笔描绘出来。

在观察蔬菜的过程中，教师要注意以下几点：

1.引导学生用多种感官参与观察，如：视觉、触觉、嗅觉等，以提高观察的效果。

2.引导学生从整体到局部进行观察，先把握蔬菜的整体形态，再关注细节特点。

3.引导学生用比较的方法进行观察，如：比较不同蔬菜的形状、颜色、纹理等，以加深对蔬菜特征的理解。

4.引导学生用联想的方法