6年级下册第2单元第2课时《火把节(片段)》.pdfVIP

《火把节（片段）》教案

【教材分析】

人音版六年级下册第二课中的管弦乐《火把节》片段选自王西麟的《云南音诗》第

四乐章，它描绘了云南各族人民欢度传统节日的欢乐情景，也是世界上演奏最多、最受

欢迎的中国交响作品之一。《火把节》的曲式结构为回旋曲式，作曲家就是通过乐器、

旋律、节奏等音乐要素的变化来表现不同的音乐形象，生动形象的描绘了人们在火把节

上载歌载舞亦或妙舞清歌的生活情景。

【教学目标】

1、通过欣赏《火把节》片段热烈欢快的情绪，了解少数民族的风俗人情。并感受

音乐所要表达的热烈欢快情绪。

2、学生能够听出《火把节》片段中演奏的乐器音色，并能够用动作、节奏拍击和

打击乐器表现旋律的特点及音乐中的独特效果。

3、了解作曲家，主动从音乐要素的变化感受音乐所带来的不同情感体验及曲式结

构。

【教学重难点】

1、丰富学生对中国作品的认知，并感受音乐所要表达的热烈欢快情绪。

2、从音乐要素的变化感受音乐所带来的不同情感体验及曲式结构。

3、为用动作、节奏表现乐曲的旋律的特点。

【教具准备】

多媒体课件、钢琴、铃鼓。

【教学过程】

组织教学

师生问好！

一、观看视频设问：

（1）同学们知道火把节吗？它的由来你清楚吗？观看视频了解火把节的由来。

（2）你认为要表现“火把节”上热闹欢腾的场景的音乐，在速度、力度、节奏等

音乐要素上会怎样的表现？

聆听音乐。

1.初次聆听

（1）.感受乐曲热闹欢腾的情绪。

（2）.谈谈所想象的热闹场面。

2.欣赏火把节热闹场景的图片。

3.介绍《火把节》选段。

《火把节》片段选自由王西麟的《云南音诗》第四乐章。《云南音诗》创作与1963

年，时隔15年后于1978年首演，1981年获得”全国首届交响诗作品评奖“一等奖。此

曲是一部风俗性、色彩性的交响套曲，生动的描绘了云南各少数民族的生活情景。

4.介绍作者。

王西麟：音乐指挥家中华人民共和国成立后，历任中央歌舞团、中央民族乐团指挥，

中国民族管弦乐学会副会长。代表作：室内乐组曲《太行山音画》《山中纪行》。管乐

五重奏《版画集》《交响音诗二首》琵琶和25弦乐而作的《古风三首》民乐七重奏和

人声而作的《殇》等。

5.聆听第一主题

边听边用节奏型进行伴奏。

（1）音乐的情绪怎样？

（2）你听到哪样乐器在领奏？

6.再次聆听第一主题。

仔细聆听铃鼓的音色并合这下列节奏型拍击x0x0

7.三次聆听第一主题。

男生：当听到重音出现时，做雷鼓的动作。男生：当听到重音出现时，做雷鼓的动

作

8.聆听第二主题设问。

（1）此乐段是由什么乐器主奏。

（2）选择合适的打击乐器，在乐段的长音处上奏一奏。

9.聆听第三主题设问。

（1）这段旋律主要由哪些音组成？

10.完整聆听乐曲。边听边用乐器伴奏、身体律动和哼唱主题等形式来表现。

总结《火把节》片段结构。讲解回旋曲式。整个作品的曲式结构为：

a+b+a1+c+a2像这样由相同主部跟不同插部构成的音乐作品，我们叫”回旋曲式。

三、总结

火把节是彝族人民最重要的传统节日，人们在晚上围着篝火祈求平安，唱歌跳舞，

通宵达旦，最后，我们在一首歌曲《七月的火把节》中结束我们这节课的学习。