一年级上册数学教案－第五单元 第1课时 9加几（1）｜西师大版.docxVIP

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一年级上册数学教案－第五单元第1课时9加几（1）｜西师大版

一、教学目标

1.让学生掌握9加几的计算方法，能熟练进行计算。

2.培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

3.培养学生良好的学习习惯，提高学生的数学素养。

二、教学内容

1.9加几的计算方法。

2.通过实际操作，让学生理解9加几的计算过程。

3.解决实际问题，让学生运用9加几的知识。

三、教学重点与难点

1.教学重点：9加几的计算方法。

2.教学难点：理解9加几的计算过程，解决实际问题。

四、教学方法

1.实物演示法：通过展示实物，让学生直观地理解9加几的计算过程。

2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中掌握9加几的计算方法。

3.小组合作法：分组进行讨论和练习，培养学生的合作意识和团队精神。

五、教学过程

1.导入：通过复习10以内数的加法，引出9加几的计算方法。

2.新课讲解：讲解9加几的计算方法，并通过实物演示，让学生直观地理解计算过程。

3.操练：设计游戏和练习题，让学生在游戏中巩固9加几的计算方法。

4.小组讨论：分组讨论如何运用9加几的知识解决实际问题。

5.总结：总结本节课的学习内容，强调9加几的计算方法和应用。

六、课后作业

1.完成练习册上的9加几的练习题。

2.家长协助，让学生在实际生活中运用9加几的知识。

七、教学反思

本节课通过实物演示、游戏教学和小组合作等方式，让学生掌握了9加几的计算方法，并能解决实际问题。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和积极性。同时，要加强课后作业的布置和检查，巩固学生的学习成果。

需要重点关注的细节是“教学方法”。教学方法是教学过程中的关键环节，直接影响到学生对知识的掌握程度和学习效果。在本节课中，我采用了实物演示法、游戏教学法和小组合作法，这些方法既符合一年级学生的认知特点，又能激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

实物演示法是通过展示实物，让学生直观地理解9加几的计算过程。例如，在讲解93时，我可以展示9个苹果和3个苹果，然后将它们合在一起，让学生数一数总共有多少个苹果。这样，学生就能直观地理解9加几的计算过程，从而更好地掌握计算方法。

游戏教学法是通过设计有趣的游戏，让学生在游戏中掌握9加几的计算方法。例如，我可以设计一个“找朋友”的游戏，让学生拿着数字卡片，找到能和自己卡片上的数字相加等于10的同学。这样，学生在游戏中就能反复练习9加几的计算，从而提高他们的计算能力。

小组合作法是分组进行讨论和练习，培养学生的合作意识和团队精神。例如，在解决实际问题时，我可以让学生分组讨论如何运用9加几的知识。这样，学生就能在讨论中互相学习，共同解决问题，从而提高他们的解决问题的能力。

在采用这些教学方法时，我需要注意以下几点：

1.教学方法的选择要根据学生的认知特点和学习需求来进行。一年级学生的认知特点是形象思维占主导地位，因此我选择了实物演示法，让学生通过直观的观察来理解计算过程。同时，一年级学生的学习需求是培养计算能力和解决问题的能力，因此我选择了游戏教学法和小组合作法，让学生在游戏中练习计算，在讨论中解决问题。

2.教学方法的运用要结合教学内容来进行。在本节课中，我需要讲解9加几的计算方法，并通过实物演示、游戏教学和小组合作等方式，让学生掌握这个计算方法。因此，我在运用这些教学方法时，要紧密围绕9加几的计算方法来进行，确保学生能够理解和掌握这个计算方法。

3.教学方法的运用要注重学生的参与和互动。在实物演示、游戏教学和小组合作的过程中，我要鼓励学生积极参与，主动思考，提出问题，分享想法。这样，学生就能更好地理解和掌握9加几的计算方法，同时也能培养他们的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

4.教学方法的运用要注重学生的反馈和评价。在实物演示、游戏教学和小组合作的过程中，我要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，同时也要接受学生的反馈和评价，不断调整和改进教学方法，提高教学效果。

综上所述，教学方法是教学过程中的关键环节，需要重点关注。在本节课中，我采用了实物演示法、游戏教学法和小组合作法，这些方法既符合一年级学生的认知特点，又能激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。在运用这些教学方法时，我需要注意选择合适的教学方法，结合教学内容进行教学，注重学生的参与和互动，以及关注学生的反馈和评价，从而提高教学效果。

在继续深入探讨教学方法时，我们需要明确每种教学方法的具体实施步骤和目的，以及如何根据学生的反应和学习效果进行灵活调整。

###实物演示法

实物演示法是通过具体的物品来展示数学概念，帮助学生建立直观的数学模型。在本节课中，教师可以使用计数棒、算珠、积木等教具，或者