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知识选择与社会控制——我国高考语文知识的社会学分析的任务书

任务书

题目：知识选择与社会控制——我国高考语文知识的社会学分析

研究背景与意义：

高考语文是我国高中生的重要考试之一，其成绩直接关系到学生的升学和未来的职业发展。而高考语文考试所评价的，不仅仅是学生的语言能力，更是对学生知识的选择和掌握的评价。

然而，在这个知识爆炸的时代，高考语文考试所选择的知识点是如何产生的，是由谁来决定的？这些知识点的选择是否合理，是否真正反映了学生的语言能力和认知程度？这些问题涉及到知识选择的社会学问题和教育的社会控制问题，具有深刻的理论和实践意义。

因此，本研究拟从社会学的角度出发，对我国高考语文知识的选择和社会控制问题进行深入分析，探讨高考语文对知识的选择如何受到社会因素的影响，以及如何对学生产生社会控制的影响，为当前我国高考改革和教育改革提供参考建议。

研究目标和研究内容：

研究目标：本研究旨在通过社会学的方法和理论，深入分析我国高考语文知识的选择和社会控制问题，揭示其背后的社会因素和机制，以期为教育改革提供一定的理论和实践参考。

研究内容：

1.高考语文考试的知识选择与社会控制问题；

2.高考语文考试知识的历史演变和现状分析；

3.影响高考语文考试知识选择的社会因素和机制；

4.高考语文考试知识选择的评价与反思。

研究方法：

本研究主要采用文献分析法、调查研究法和案例分析法，具体包括：

1.对高考语文考试历史的文献分析；

2.以高三学生和语文教师为问卷调查对象，探讨他们对高考语文考试的看法和认识；

3.以某省高考语文考试中涉及到的知识点为案例，进行分析和评价。

研究论文的目录（可自行拟定）：

一、绪论

1.研究背景和意义

2.研究目标和内容

3.研究方法和论文框架

二、高考语文考试知识选择的历史演变和现状分析

1.历史演变

2.现状分析

三、高考语文考试知识选择与社会控制问题探析

1.知识选择与教育控制

2.高考语文知识选择的社会因素和机制

四、影响高考语文考试知识选择的社会因素和机制

1.家庭背景

2.地域文化

3.政治环境

4.教育制度

……

五、高考语文考试知识选择的评价和反思

1.高考语文考试知识的评价体系

2.高考语文考试知识选择的反思与未来展望

六、结论

参考文献

备注：按照实际情况拓展和修改。